六年级数学解决问题2《数学教案》.docVIP

解决问题 第3课时 教学内容 　　教科书第57页例3及课堂活动第2题。 教学目标 　　1.学会有条理分析信息，弄清数量之间的内在联系。 　　2.学会列方程解决较复杂的分数乘、除法混合的实际问题。 　　3.接受勤俭节约的习惯教育。 教学重点 　　列方程解决较复杂的分数乘、除法混合的实际问题。 教学准备 　　1.学生：测量自己膝下长度(以cm为单位计量)，并记录在教科书第58页课堂活动第2题上。 　　2.教师：投影，对本班学生零花钱使用情况有所了解。 教学过程 一、对话引入 　　先请学生谈谈自己每月有多少零花钱。然后请学生说一说自己零花钱的使用情况，谈谈对零花钱支配的看法。 　　教师结合课前对本班学生零花钱使用情况的了解，对学生进行勤俭节约的养成教育。(赞扬一些同学把剩余的零花钱都存起来，在学校开展向贫困地区孩子献爱心的活动中，用自己存的零用钱积极捐款或买学习用具给贫困地区孩子，有的还主动帮助小区里的孤残家庭，希望这样的精神在班上继续得到发扬) 　　勤俭节约是我们中华民族的传统美德，在其他小学，也有不少同学把自己的零花钱存起来。让我们一起来了解一下几位同学的存款情况。(投影出示在某储蓄所情境图，请学生仔细观察每条信息) 　　在学生仔细阅读信息的基础上，说一说图中提供的信息中直接告诉了小红的存款是多少了吗？ 　　揭示课题：解决问题(一)。 二、合作探究 　　1.明确信息。 　　请学生说说