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幼儿园中班区域活动：《玩具超市》 区角活动观察记录表班级：中一班教师：罗婷 时间：2016 年10 月10 日 区角名称： 玩具超市 观察对象：杨紫涵 观察过程： 孩子们正在区角自由地玩，只见可怡独自一人坐着玩衣角，她耷拉 着脑袋坐了一会儿，终于微微抬起头看了看积木。我走过去问你想玩吗？她点 了点头，没说话，只用眼睛看着我。一会儿她站了起来，慢慢走了过去，还不 时回过头看我，我笑着点点头，她走到了孩子们的身边。正在可怡认真的拼插 积木时，我看见他对面的小宇拿了她几个玩具。而莹莹看见了却不说话，但脸 上有些不高兴。过了一会其他小朋友又拿它的玩具，只见可怡一把把自己的玩 具全拿了回来，还把他的玩具给打烂了。当我走到她面前，她委屈得哭了。 1 、行为分析：从案例看，杨紫涵是个性格较为内向的孩子，可怡在交往方面 很不主动，缺乏勇气，内心的需求和希望总不敢去实现。而我的点头、微笑无 疑给了她很大的鼓舞。这孩子不是不想交往而是不敢交往，她需要老师更多的 关怀和爱。而在交往中她却不善于用语言和别人进行沟通，所以委屈得哭了。 在玩沙包时，实际上她很想玩，但又不敢大胆地对小朋友说：我和你们一起玩。 起初，他默默地站在那里，但当洋洋拉着她的手要和她一起玩时，她又很爽快 地答应了，说明她内心也渴望和伙伴交往。 2 原因分析：针对杨紫涵的行为，我与家长进行了个别交流。从中了解到，她 在家里就很乖巧、不大爱说话，很依恋父母，父母也认为孩子年龄小很多事情 都包办。平时父母交际很少，不经常带她出门，将她封闭在自己的小家中，致 使她缺少交往的机会。 教育策略： 1 、了自信心，才能有助于交往。2、游戏时多让幼儿以强带弱、相 互配合。 3 、利用一切机会，鼓励孩子大胆用语言与别人交往。 4 、开展角色 活动，让孩子参加。 将可怡的情况反映给家长，与父母交流，并给父母提出建 议及教育方法：1 树立榜样，让幼儿模仿。 2 扩大范围，走出家庭，增强社交 能力。 3 耐心教育，讲究艺术，激发社会性情感。 效果及反思： 角色游戏是幼儿园常设的一种游戏活动，角色扮演的价值重在促 进儿 童社会化，使幼儿逐渐掌握社会行为规范的道德准则，学习正确处理人 际关系，为他们更好地适应社会生活提供有利的学习环境。告诉家长你们是孩 子第一任老师，同时又是孩子的主要模仿对象，所以面对幼儿，希望孩子的家 长首先要规范自己的行为，给幼儿一个学习的榜样，首先要作出表率。