申报中学英语一级教师职称述职报告.pdfVIP

申报中学 英语 一级教师职称述职报告 本人 1995 年毕业于四川师范学院英语 教育专业，并于 2005 年 8 月毕业于四川师 范大学英语教育专业函授本科。 1995 年 8 月 分配至得胜中学， 2001 年 8 月调入平昌中学 至今。1998年 8 月被评为中学英语二级教师。 任现职 9 年，一直从事英语教学工作。现将 本人任现职以来的主要工作情况报告如下： 一、 认真加强理论学习，不断提高政 治思想素质 身为教师，为人师表，我深深认识到 “教 书育人”、“文以载道”的重要性和艰巨性。 多年来，在思想上能坚持四项基本原则，拥 护中国共产党的基本路线、方针和政策，认 真学习“三个代表”重要思想、科学发展观 和“八荣八耻” ，切实贯彻党的教育方针， 关注教育改革，平时能认真参加政治学习和 教研活动。在工作中遵守教育法规，爱岗敬 业，积极进取， 为人师表。 以学校工作为重， 长年满工作量，甘于奉献，从不计较个人得 失，绝对做到个人利益服从集体利益。在学 生和家长心目中， 具有较高的威信和较好的 教师形象。 得到广大师生的好评和学生家长 的信任。 2003 、2005 年度考核为优。 二、 勤奋踏实、 潜心参加业务学习， 不 断提高教学业务水平 本人自 1995 年参加工作以来，满腔热 情地坚持在教育、教学第一线。为把握英语 教育的特点，注重能力的培养，切实提高学 生英语水平，在教学过程中，我注重培养学 生的自学能力，授予学生学习的方法，使其 能触类旁通、举一反三。朗读训练是英语教 学中很重要的一环， 所以在日常教学中我强 调读的训练，教给学生读的技巧，并采用分 小组读、接龙读、分角色读、请同学带读、 开展朗读比赛等形式多样的活动， 激发学生 朗读课文的兴趣，使学生从读中受到感染， 调动其学习的积极性， 课堂提问是教学的一 个重要手段，我联系学生的实际情况，提出 能激发他们积极思考的问题， 提问具有概括 性、针对性，克服了课堂提问的随意性，不 但活跃了课堂气氛， 而且通过提问引起了学 生探索的欲望，培养了学生的思维能力和英 语听说能力。 学生回答问题后的评价能以表 扬为主，不轻易否定学生的答案，使学生感 受到学习的快乐， 从而更乐于参与到教学活 动中来。 同时在课堂上注意引导学生运用所 掌握的知识去分析、 解决问题， 既避免了 “满 堂灌”的传统教学模式，又切实提高了学生 英语水平。 调入本校之前， 有三年中从事毕业班教 学工作 ,所带班级的中考成绩三年均居学校 的首位， 年年圆满完成学校下达的重点高中 录取指标， 多次受到学校表彰。 2001 年调入 本中学，接手初三（ 9 ）（10）两班的英语教 学工作，经过一年的努力，从接手时的年级 倒数第一、第二，提升到中考成绩超过市平 均成绩。此后承担的各个班级的成绩，均名 列年级前列， 受到学生家长及学校领导的好 评。 在做好教学工作的同时， 本人能认真学 习并熟练掌握现代教育技术， 特别是信息技 术。能认真钻研和本学科相关的教学理论， 不断进行课堂教学的改革。 本人所开的公开 课数次被评为优秀公开课，制作的课件获 2005 年度校多媒体教学课件评比优胜奖。 三、 不断提高班级管理能力，