《苹果里的五角星》苏教版四年级语文下册课件.pptVIP

课文分析 从第一自然段可以看出小男孩什么样的性格？ 活泼、天真、可爱，乐于分享 “我知道里面是什么。”作者知道里面是什么呢？此时作者是什么样的心理？ 作者想当然的以为苹果里面当然只有苹果核。此时他心里不屑一顾。 小男孩的切法和平常切法又什么不同？看到的结果有什么不同？ 平常是从顶部向底部切，看到的只是一般的核，小男孩是拦腰切，看到的是五角星。 第二十六页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 思考 齐读课文第五自然段，思考下面两句话的意思： 1.“这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力” 2.“是的，如果你想知道什么叫创造力，往小处说就是换种切苹果的方法” 第二十七页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。这个秘密不知从什么地方传到那男孩的幼儿园，然后又由他传给我，现在又由我传给你们大家。是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 第二十八页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 使我深有感触的是，这鲜为人知的图案竟有那么大的魅力。 第二十九页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 是的，如果你想知道什么是创造力，往小处说，就是换一种切苹果的方法。 （用肯定的句式点明文章的中心，形象的告诉我们创造力来源于打破常规的思维方式） 第三十页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 课文分析 从第四自然段看出作者的心理起了什么变化？ 从不屑一顾到不可思议。 最后一自然段第一句话，连用两个“也许”为什么？ 也许表示不确定，两种情况都有可能。 “鲜为人知的图案”指的是什么？ 苹果里的五角星。 “竟有那么大的魅力”指的是什么？ 魅力是指吸引力。苹果里的五角星引起大家的好奇。 最后一句话的含义是什么？ 创造力来源于打破常规的思维方式。 第三十一页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 LOGO 由第一课件网?提供 www.第一课件网.com 第一页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 苹果与五角星 苹果与五角星有什么关系？ 第二页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 生字词 xī qiao shū xún jǔ 清晰 瞧着 生疏 循规蹈矩 横 héng(横切) hèng(蛮横) 鲜 xiǎn(鲜为人知) xiān(新鲜) 读出下列词语： 第三页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 清晰 果核 横切 魅力 héng hé xī mèi qiē 第四页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 搬家 生疏 答案 幼儿园 秘密 魅力 感触 瞧一瞧 拦腰 图案 清晰 横切面 循规蹈矩 鲜为人知 第五页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 shū yòu 搬家 生疏 答案 幼儿园 qiáo 秘密 魅力 感触 瞧一瞧 héng 拦腰 图案 清晰 横切面 xún jǔ 循规蹈矩 第六页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 第七页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 shū yòu 搬家 生疏 答案 幼儿园 qiáo 秘密 魅力 感触 瞧一瞧 héng 拦腰 图案 清晰 横切面 xún jǔ xiǎn 循规蹈矩 鲜为人知 第八页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 shū yòu 搬家 生疏 答案 幼儿园 qiáo 秘密 魅力 感触 瞧一瞧 héng 拦腰 图案 清晰 横切面 Xún jǔ xiǎn 循规蹈矩 鲜为人知 第九页，编辑于星期一：十四点 三十九分。 苹果里的五角星 瞧 瞧着（瞧见）（瞧一瞧） 横 横切面（横向）（横线） 疏 生疏（疏远）（疏忽大意） 循 循规蹈矩（循环）（循序渐进） 矩 循规蹈矩（矩形） 晰 清晰 鲜 鲜为人知 拦腰 幼儿园 图案 感触 五角星 魅力 第十页，编辑于星期一：十四点 三十九分。