七上名著《朝花夕拾》知多少？掌握这些深度干货！.docxVIP

01 #?中考动向知多少 #? 2021杭州市 阅读名著，要有合适的关注点，如下表所列。参照示例，选择一项举例分析。（4分） 【示例】《昆虫记》：科普作品的科学性和文学性——如写蝉蜕壳时皮从背上裂开等内容，观察仔细，描述准确，具有科学性。蜕壳之后，蝉享受阳光和空气，语言生动，富有文学性。 2021金华市 “转变”是为了寻找新的出路。《朝花夕拾》中的我（即鲁迅）、《红星照耀中国》中的徐海东和简爱类似，人生经历过多次“转变”。请结合鲁迅和徐海东的“转变”经历，谈谈对你成长的启示。（4分） 2021杭州市参考答案： 示例：称呼阿长，从“回忆中的我”视角，叫她“阿长”，表达对她的厌烦；从“写作时的我”视角，称呼她为“长妈妈”，表达对她的感激和怀念。 2021金华市参考答案： 示例：鲁迅从家乡转到南京，又留学日本，每次转变都是为了摆脱愚昧落后的环境，寻求新的知识和思想；他的转变经历让我明白：应该努力学习，将来有机会去更多的地方增长见识，丰富阅历。 02 #?创作背景知多少 #? 创作《朝花夕拾》时鲁迅已是文坛举足轻重的作家。1926年“三一八”惨案后，鲁迅写了《纪念刘和珍君》等文，愤怒声讨反动政府的无耻行径，遭到反动政府的迫害，不得不过起颠沛流离的生活。他曾先后避居山本医院、德国医院等处。尽管生活艰苦，还是写了不少的散文诗和《二十四孝图》、《五猖会》、《无常》等三篇散文，它们后来与鲁迅在惨案发生之前写作《狗·猫·鼠》、《阿长与〈山海经〉》一起收入散文集《朝花夕拾》。 1926年9月鲁迅接受了厦门大学的聘请，南下教书，但他在厦门大学只待了四个多月，因为他发现厦门大学的空气和北京一样，也是污浊的。鲁迅在这里见识了种种知识分子的丑恶嘴脸，毫不留情地进行抨击。鲁迅虽然不喜欢厦门大学，但他对自己担任的课程却倾注了全力，他上的课很受学生的欢迎。在繁忙的教学之余，鲁迅写了很多作品，其中散文包括《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》和《范爱农》。这五篇散文与在北京创作的另五篇散文就构成了《朝花夕拾》的全部。 03 #?作品内容知多少 # 作品分类 第一类：讽刺丑恶现象。 《狗·猫·鼠》《〈二十四孝图〉》《父亲的病》《无常》。主要以议论为中心，将散文和杂文糅合在一起，穿插童年时期的生活经历和感受，主要目的是为了讽刺和批判旧道德。 第二类：怀念故人师长。 《阿长与〈山海经〉》《藤野先生》《范爱农》。以形象生动的人物刻画为主，记叙作者所接触到的一些人物的感人事迹，塑造了一批栩栩如生的人物形象，如长妈妈、藤野先生、范爱农等，赞颂了他们身上表现出的朴实、善良、高尚的优秀品质，表达了对他们的深切怀念之情。 第三类：追忆旧时生活。 《五猖会》《从百草园到三味书屋》《琐记》。主要记叙作者童年、少年时期的生活经历与片段，夹叙夹议，表达了作者对往日美好生活的眷恋，也表现出对一些事情的反感。 艺术特色 ①采用儿童视角和成人视角双重转换的写法 ②文艺随笔和杂文手法相结合 ③记叙、描写、议论和抒情有机结合 ④注重细节描写和对比手法的运用 ⑤写人采用欲扬先抑的手法 04 #?主要人物知多少 #? 05 #?方法策略知多少 #? 针对学生的有效阅读策略 带着个人的生活体验去阅读 童年梦幻般的色彩是人生亮丽的底色,我们每个人都有难忘的童年,带着个人生活体验去阅读《朝花夕拾》,可能会在其中找到自己童年生活的影子,会丰富自己对童年的体验,会更加深刻地体悟鲁迅先生的“童心”以及他对“童心”消逝的无奈之感。 不动笔墨不读书 用圈点勾画批注阅读法精读经典情节，依照自己的习惯在关键语句、精彩语句、有疑问处、深有体会处等,做出不同的标记,写下心得体会,提出自己的见解。 开展多种形式的读书交流活动? 可开展故事会、手抄小报比赛、读书征文大赛以及各种笔记展评等活动，也可以以兴趣小组的形式,选择书中精彩的情节,编写课本剧,排练话剧,从而更加真实深刻地体验到《朝花夕拾》里鲁迅先生复杂的情感冲突与碰撞。 面向教师的奏效指导实操 Part 01 分篇阅读，绘制思维导图 Part 02 专题探究，整合研读文章