英语毕业论文促进小学英语有效教学的方法创新.pdfVIP

促进小学英语有效教学的方法创新 小学生如何学好英语 , 关健在于培养学习兴趣 , 把呆板的英语 符号转换为声情交融的话语 ; 把一条条英语语法规则化为启动学生 智慧的钥匙 ; 使学生在运用语言时所出现的尴尬中感受到扬帆起航 的愉悦 , 把 40 分钟编织成一曲学生乐听的乐章。那么 , 怎样才能从 课堂中充分培养学生的学习兴趣呢 ? 一、创设情景 , 激发兴趣 教育学家苏霍姆林斯基说 : “教师如果不想方设法使学生产生 情绪高昂和智力振奋的内心状态 , 而只是不动感情的脑力劳动 , 就 会带来疲倦。”教师在课堂教学中不应用填灌式教法单纯以灌输 语言材料为目的 , 而应通过创造各种较贴近生活实际、自然愉快又 令小学生感兴趣的情景来进行教学 , 为学生创设轻松、愉快的学习 气氛 , 使他们处于最佳的学习状态 , 用于提高学习效率。因此在教 学中创设一些引人入胜的情景是十分必要的。在教学购物的对话 时, 我事先准备了一些物品 , 上课时把它们陈列出来 , 讲台便成了柜 台。教师扮演营业员 , 学生扮演顾客 , 顾客来到柜台前 , 营业员便 问: “Can I help you? ”顾客便可说出所要商品 , 我就拿出他所要 的商品说 : “Here you are. ”顾客说 : “Thank you. ”表演完一遍 以后 , 我再用学生学过的其他物品套用句型 , 然后让学生两人一组 到台前进行表演。表演的过程也就是巩固操练句型的过程。这样 表演了数遍之后 , 同学们在轻松、愉快的气氛中不知不觉地掌握了 新的句型。 二、运用实物 , 引发兴趣 贴近学生生活的实物 , 学生会特别感兴趣。因此 , 教师在语言 训练过程中应充分利用日常生活中常见的实物 , 学习它们的名称 , 描绘它们的形状、颜色、性质等特征 , 让学生在愉快轻松的气氛中 掌握英语语言知识和技能。如教文具的名称时 , 让学生拿出一个书 包 , 用英语说“ a bag ”, 然后拿出两个书包说“ two bags ”。反复 说几遍 , 让学生也拿着书包跟老师说 , 这样学生很容易就把书包这 一单词记住了。再从书包里拿出各种文具 , 然后进行下列句型训 练: “What is in the bag? ”“There is/are ……in it. ”“Is there a pencil- box in the bag? ”“Are there any pencils in the pencil- box? What colour are they? ”这些实物色彩鲜 明, 形象生动 , 可以集中学生的注意力 , 给学生留下了深刻的印象。 这样做 , 既消除了学生开始学习英语时认为英语难学的心理障碍 , 又使他们的思维活跃 , 处于最佳的学习状态 , 能当堂记熟所学内容 , 教学效果良好。 三、运用媒体、调动兴趣 多媒