《辨别声母b d p q》教学设计教学目标.docVIP

辨别声母b d p q 晋州市晋州镇李家庄学校 刘芬 教学内容：部编小学语文一年级上册 汉语拼音 教学目标： 能正确认读b d p q。? 2. 通过儿歌、手指游戏，区分b d p q的形状，并能正确书写。 3. 通过手指游戏、儿歌激发学生学习拼音的兴趣。 重难点：认清b d p q的形状并且能熟记读法。 教学方法：利用多媒体课件，针对学生对“b d p q”的混淆展开教学，以“提出问题，分析问题，解决问题”为教学思路，在游戏中归纳学习。 教学过程： 一、故事激趣 师：美羊羊过生日被灰太狼抓走了，灰太狼说：“要想救出美羊羊，先过了b d p q这一关吧！”小朋友们，为了美羊羊，让我们赶快跟着慢羊羊爷爷学习技能和本领吧！ 二、跟慢羊羊爷爷学本领 1.本领一 观察下面的图片，怎么才能记住b d p q呢？ （1）课件出示图片，学生观察 （2）交流总结 我们可以7看到: 第一幅图，小女孩儿在听广播。听广播bbb。 第二幅图，小鼓加锤像声母d,敲小鼓ddd。 第三幅图，小男孩儿在爬山坡。爬山坡ppp。 第四幅图，气球拖着长长的线。小气球，qqq。我们将这种方法称为儿歌记忆法。 （3）巩固 我们再来复习一遍吧。 “听广播bbb，敲小鼓ddd, 爬山坡ppp，小气球qqq。” 2.本领二：观察b d p q的形状分别像什么数字呢？ （1） 课件 观察交流 （2）师总结：我们发现b像6，和6相反就是d，q像9，和9相反就是p。我们将这种方法称为形状观察法。 3. 本领三：观察bdpq在四线三格中的书写，特别是半圆的位置，你发现了什么？ （1）课件出示四线三格中的b d p q （2）小组合作，观察交流后汇报 （3）总结 真棒，我们可以发现b的半圆在右下方可以记为“右下半圆bbb”；d的半圆在左下方，可以记“左下半圆ddd”；P的半圆在右上方,可以记为“右上半圆ppp”；q的半圆在左上方,可以记为“左上半圆qqq”。我们将这种方法称为书写比较法。 （4）巩固 我们再来复习一遍吧:右下半圆bbb，左下半圆的ddd，右上半圆ppp，左上半圆qqq。你学会了吗？ 本领四：伸出我们的小手，一起来变个魔术吧！ （1）伸出左手（四指弯曲，大拇指朝上），像谁？ 学生观察发现：左手大拇指朝上时像声母b，我们可以记为“左拇指朝上bbb”。 （2）伸出右手（四指弯曲，大拇指朝上），像谁？ 学生观察发现：大拇指朝上时像声母d,可以记为“右拇指朝上ddd”。 伸出左手（四指弯曲，大拇指朝下），像谁？ 学生观察发现： 当左拇指朝下时像声母p,可以记为“左拇指朝下ppp”。 伸出右手（四指弯曲，大拇指朝下），像谁？ 学生观察发现：当右拇指朝下时像声母q,可以记“右拇指朝下qqq”。 我们将这种方法称为手势魔术法。你们学会了吗？ 手指操 “左拇指朝上bbb，右拇指朝上ddd，左拇指朝下ppp，右拇指朝下qqq” 知识回顾 我们再来回顾一下今天所学的四种辨别方法：儿歌记忆法、形状观察法、书写比较法、手势魔术法。这四个本领都是区别声母b d p q的方法，小朋友们只要选择适合自己的方法去区分就可以啦。掌握好后我们一起去救美羊羊吧。 课堂小结 看美羊羊得救了，它也坐在了我们的小火车上，让我们一起大声地来读吧！ 今天我们学习到了四种辨别汉语拼音的本领，这四种本领还可以用来区别其他长得很像的汉语拼音，比如还有m-n、 f-t 等。小朋友们，快去试一试吧！ 美羊羊和慢羊羊爷爷要跟小朋友们说再见了，小朋友们，再见！