圆的标准方程 教学设计- 高二上学期数学人教A版（2019）选择性必修第一册.docVIP

PAGE PAGE 1 课题 2.4.1圆的标准方程 教学 目标 教学目标：1.会用定义推导圆的标准方程并掌握圆的标准方程的特征， 能根据圆心、半径写出圆的标准方程. 2.能准确判断点与圆的位置关系. 教学重点：1.推导圆的标准方程并掌握圆的标准方程的特征. 2.能准确判断点与圆的位置关系. 教学难点：用数形结合的方法求圆的标准方程. 教学 方法 坐标法、数形结合 教学 环节 时间 安排 教师活动 学生活动 设计 意图 批注 5min 30min 5min 课前复习: 复习解析几何的基本思想：几何问题代数化 确定直线的两种方法 确定圆的基本要素 圆的定义 二、新授 （一）通过圆的定义推导圆的标准方程，并观赏发现圆的标准方程中注意点 1、括号内x,y的系数都为1 2、括号内连接符号为_减号___,括号外连接符号为__加号_ 3、圆上点_（x,y）__;圆心____(a,b)____;半径___r___ 题型一：判断下列方程是圆的方程吗？ 题型二：根据圆的标准方程，求出圆心和半径 例1. 的圆心是______，半径是___ 练. 圆的圆心是______，半径是____ 例2. 圆的圆心是______，半径是____ 练. 圆的周长是_____ 题型三：已知圆心和半径，写出圆的标准方程 例3. 圆心为（1，2）,半径为2，________________ 练1. 圆心为（-1，2）,半径为1，_______________ 练2. 圆心为（1，-2）,半径为 , _________________ 点与圆的位置关系 点在圆上，点在圆内，点在圆外 例4.已知圆的方程是（x-2）2+（y-3）2=4，则点P(3,2)满足( ) A.在圆外 B.在圆上 C.在圆内 D.在圆上或圆外 练.点P(m,5)与圆x2+y2=25的位置关系( ) A.在圆外 B.在圆上 C.在圆内 D.在圆上或圆外 题型五：已知点与圆的位置关系，求字母的值 例5.已知点P(a,a+1)在圆x2+y2=25的内部，则a的取值范围是( ) A.-4a3 B.-5a4 C.-5a5 D.-6a4 练.点P(1,1)在圆(x-a)2+(y+a)2=4的内部， 则a的取值范围( ) A.-1a1 B.0a1 C.a-1或a1 D.a=±1 小结：1、圆的标准方程 点与圆的位置关系 数学方法与思想 学生积极思考并回答问题 学生通过圆的定义推导圆的方程，并记笔记 教师完成例题，重点进行概念讲解，学生认真听讲 学生学以致用 学生独立完成，注意计算准确 学生通过点与圆的位置关系，总结代数关系式，并记笔记 教师完成例题，重点进行概念讲解，学生认真听讲 学生总结反思今天学会了什么？ 复习知识点，检验学生的掌握情况，帮助学生 明确知识重点、漏洞。 通过大量反复练习，扎实概念内容并学会运用 提炼总结 板书 设计 教学目标 2、圆的标准方程及注意点 3、例题 4、小结、作业