《沙漠里的“船”》教学设计（读文领悟）.docVIP

PAGE1 / NUMPAGES3 《沙漠里的“船”》教学设计（读文领悟） 教学目标： 1、能按要求默读课文，根据课文内容填写表格。 2、进一步理解“沙漠里的船”的含义。 3、了解骆驼的生理特点和作用，以及在沙漠里骆驼能帮人们做很多事，产生喜爱动物的情感。 教学重点： 引导学生自学，根据课文的内容填写表格，了解骆驼的生理特点和作用，产生爱动物的感情。 教学难点：理解“沙漠里的船”的含义。 教学准备：课件、收集骆驼的相关资料 教学过程： 第一课时 一、激发兴趣，引入新课。 1、放映准备好的电脑课件，展示各种各样的骆驼，引起学生兴趣。 2、（复习）课文分几段？ 各写什么？ 二、精读课文第一段。 1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼身体分解图。 想问题：骆驼有哪些生理特点？ （身高脖子长，嗅觉很灵敏，鼻孔能紧闭，腿上有胼胝，脚掌宽又厚，背上有驼峰。） 2、根据屏幕骆驼身体分解图，自由读课文。 再想：骆驼这些生理特点各通过哪句话表达出来？ （1）第一、二句写沙漠广阔无边，骆驼身体高，脖子长，望得远。 （2）第三句写骆驼嗅觉很灵敏，能找到水源。 （3）第四句写骆驼的鼻孔能及时紧闭以防风沙。 （4）第五句写骆驼有胼胝，不怕热沙烫。 （5）第六句写骆驼脚掌宽、厚，不陷沙。 （6）第七、八句写骆驼背上有驼峰，可以存脂肪，维持生命。 3、把自己喜欢的一、二句话背出来，并说说写了骆驼什么生理特点及其作用？ （先请个人背诵，然后请他带领大家一起背诵） 4、引导学生边看图边理解边背诵。 5、学生试背诵课文第一段。 三、略读课文第二段。 1、听电脑录音，同时看屏幕骆驼在沙漠生活图，思考：骆驼有哪些特殊本领？ 2、小组讨论汇报。 （1）给人带路。 （2）预报风沙。 （3）能驮东西。 四、总结全文。 1、思考：课文先写什么，后写什么？段与段之间有什么联系？ 2、人人动手：上黑板找联系。 五、板书设计： 沙漠里的“船” 生理特点 特殊本领 身高脖子长——望得远 嗅觉很灵敏——找水源给人带路 鼻孔能紧闭——防风沙预报风沙 腿上有胼胝——不怕烫 脚掌宽又厚——不陷沙 背上有驼峰——存脂肪能驮东西 第二课时 一、积累内化。 完成反义词练习。 二、迁移练习。 1、认读生字。 2、知道书写13个生字。 三、实践活动。 1、屏幕展示各种动物。 2、激趣：你最喜欢什么动物？ 3、议一议：它有什么特点和作用？ 4、举手发言，仿说（注意指导学生抓住动物特点）。 四、作业。 仿照课文写法，观察熟悉自己喜欢的一种动物，抓住它的特点和作用写一篇短文。