新课程实施中的学生评价改革.pptVIP

新课程实施中的学生评价改革;一、《通知》中学生评价体系的内容 二、学生评价改革的经验与探索 三、学生评价改革的问题与反思 四、案例与分析;精品资料; 你怎么称呼老师？ 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你是否会认为老师的教学方法需要改进？ 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ 教师的教鞭 “不怕太阳晒，也不怕那风雨狂，只怕先生骂我笨，没有学问无颜见爹娘 ……” “太阳当空照，花儿对我笑，小鸟说早早早……”;一、《通知》中学生评价体系的内容; 对学生评价的探索积累多、经验多、问题也多，但多数问题是发展中的问题。;二、学生评价改革的经验与探索;; ;三、学生评价改革的问题与反思;1. 不恰当地使用评价的激励策略;2. 学生评价的诊断功能没有充分发挥;3. 对情感态度与价值观评价的反思;4. 多主体评价的误区;四、案例与分析; 小学六年级语文拓展训练课：《编写童话》 童话故事作品交流会（没有竞赛） “童话大师” “语言之星” “想象天才”（标准多元） 建立小组评价的规则（互评的标准） 面带微笑接受同伴的批评（同伴评价的文化） 平时不爱发言，今天表现很好，可以奖给他“童话大师” （关注学生的个体差异） ;小组之间互评的要求： 1名同学读童话时，其他人注意倾听。 读完后组内成员进行评议，并评出奖项， 可以边评议边修改。 最后推选出能体现小组集体智慧的作品， 在全班交流。 ; 课外阅读评价表 1、阅读时间 2、书名 3、页数 4、字数 5、你的感想或看法 6、摘抄 7、父母的话;亲爱的小朋友： 每个星期五，你们都可以拿到一本好看的故事书，带回家和家人分享，相信这是你们最喜欢的事。为了使好书能和更多的人分享，以下事项请你注意： 1、爱护图书，小心翻阅，不可以在书上涂写。 2、看完书后，可以和家人或老师、同学讨论，并将你心里想说的话写在阅读记录单上。你可以欣赏其他同学写的内容，看看他想的和你一样不一样。; 3、阅读单上的格式是提供给你参考的，如果你想到更好的方式，也欢迎你用其他A4大小的纸写下来，加在阅读单后面。希望你能认真看完这本书，并完成阅读单。记着请爸爸妈妈签名。 4、隔周的星期一，将阅读的书籍及阅读单放回袋中交回。 祝你 在书中发现更多的乐趣！ 二年级全体老师 ;阅读记录单的主要内容：;“处处是创造之地， 天天是创造之时， 人人是创造之人” ——陶行知