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数字信号处理课程教学大纲 PAGE 338 PAGE 339 数字信号处理课程教学大纲 英文名称：Digital Signal Processing 课程编码：xx 学 时：72 学 分： 4.5 课程性质：学科基础课 课程类别：理论课 先修课程：信号与系统、工程数学 开课学期：5 适用专业：电子信息工程 通信工程 一、课程综述 1.1 教学目标 本课程是通信工程和电子信息工程专业的学位课。主要讲授数字信号和数字系统的基本理论和处理方法。 课程教学的目的：电子工程和通信工程领域的实际问题都涉及到信号处理问题，数字信号处理的理论和技术是目前高新理论和技术的强有力的基础。是并行开出的和后续开出的专业课程的知识基础，是解决专业技术问题的重要工具。故依据专业培养目标和培养要求而开设本课程。通过本课程的学习，使学生初步掌握从事本专业工作所必须具备的信号与信息处理方面的基本概念、基本理论和基本技能。 课程教学的要求是：正确理解和掌握本课程所涉及的基本概念、基本理论、基本分析方法和基本技能，正确理解本课程所涉及的信号与信号处理方面的基本概念和理论，基本掌握信号处理方面的基本技能。能独立对信号做简单的分析与处理。 1.2 课程能力矩阵 序号 能 力 程 度 绪 论 第 1章 第 2章 第 3章 第 4章 第 5章 第 6章 第 7章 讨论课 三级项目 作业 实验 准备 汇报讨论 实施 报告 答辩 实施 报告 1 使学生了解数字信号处理的基本概念，数字信号处理理论的发展概况，数字信号处理的优点与应用。（对应专业能力要求3-3） 了解认知 + 初步掌握 综合运用 2 使学生初步掌握时域离散信号和系统与数字信号和系统的关系、区别及表示方法；序列和常用典型序列的基本概念、表示方法、重要意义。掌握模拟信号数字处理的基本原理和方法；线性时不变系统输出—输入关系的两种描述方式（卷积和差分方程），并能熟练地进行求解。（对应专业能力要求2-2、2-3、3-3） 了解认知 初步掌握 + 综合运用 3 理解序列的傅里叶变换具有明确的物理意义；频域分析是信号和系统变换域分析方法中最基本也是最重要的方法之一。理解和掌握序列傅里叶变换的基本理论及相关概念；时域离散信号的FT与模拟信号FT的关系；信号和系统的频域分析方法。（对应专业能力要求2-2、3-3） 了解认知 初步掌握 + 综合运用 4 理解DFT在信号处理中的核心地位，深刻理解DFT算法原理、基本性质、频率域采样定理和意义；很好地掌握用DFT对信号进行谱分析和计算线性卷积的基本原理、基本方法；能够对谱分析的结果进行误差分析。（对应专业能力要求2-2、3-3） 了解认知 初步掌握 + + + + + + 综合运用 5 初步掌握DFT的快速算法中的两种。理解DFT快速算法的出现，使DFT的应用出现了崭新的局面，为数字信号处理技术的广泛应用创造了条件。（对应专业能力要求2-3、3-3） 了解认知 初步掌握 + 综合运用 6 理解数字滤波网络运算结构设计和描述的重要意义；用3个基本原则设计和描述IIR和FIR系统的基本网络运算结构。（对应专业能力要求2-3） 了解认知 初步掌握 + 综合运用 7 理解数字滤波器设计所需的基本概念；理解和掌握：脉冲响应不变法和双线性变换法的基本原理；运用双线性变换法设计数字的低通、高通、带通、带阻滤波器。也要求学生预习模拟滤波器设计的基础知识。（对应专业能力要求2-2、2-3、3-3） 了解认知 初步掌握 + 综合运用 8 使学生认识到线性相位是系统的一项高性能指标，理解和掌握线性相位FIR滤波器设计的基本理论和实现方法；能够在通用计算机上用窗口法设计实现线性相位FIR滤波器；理解频率采样法设计线性相位FIR滤波器的基本原理和方法。（对应专业能力要求2-2、2-3、3-3） 了解认知 初步掌握 + + + + + + 综合运用 序号 能 力 程 度 绪 论 第 1章 第 2章 第 3章 第 4章 第 5章 第 6章 第 7 章 讨论课 三级项目 作业 实验 准备 汇报讨论 实施 报告 答辩 实施 报告 9 掌握文献检索、资料查询、调研的基本方法（对应专业能力要求4-2、3-3） 了解认知 初步掌握 + + + 综合运用 10 掌握运用现代信息技术获取相关信息的基本方法（对应专业能力要求4-2、3-3） 了解认知 初步掌握 + + + 综合运用 11 使学生初步掌握离散傅立叶变换的定义、性质，掌握用DFT对信号进行谱分