鸟的天堂第二课时教案_《鸟的天堂》第二课时教学设计.pdfVIP

《鸟的天堂第二课时教案 _ 《鸟的天堂》第二课时教学设计》 摘要：四段 (然段 )写作者不由得发出鸟天堂确是鸟天堂感慨， )使榕树成鸟天堂还有哪些原因 ?5 、作者和他朋友们这次鸟天 堂有没有看到鸟 ?什么?6 、概括二段段，什么作者这次鸟天堂看到了那么多鸟呢 ?6 、归纳段 【背景知识】、这是现代著名作巴金散 课描述作者和他朋友两次鸟天堂所见情景抒发了作者对鸟天堂赞美情 课可分四段 段( ～然段 )写作者和朋友们晚饭划船游玩 二段 (5 ～9 然段 )写作者和朋友们次鸟天堂看到情景 三段 (0 ～3 然段 )写作者和朋友们二次鸟天堂看到情景 四段 (然段 )写作者不由得发出鸟天堂确是鸟天堂感慨 、这课作者观察细致描写生动特别是通想写出了榕树勃勃生机应当继续训练学生分辨事物和想 能力 【教学目标】、认生 、能说出我们两次鸟天堂看到景象 3 、懂得这棵榕树什么是鸟天堂并能把理由简要地写出 、感受榕树奇特美丽是鸟天堂 ;体会作者对然热爱、赞美情 【教学重】了鸟天堂奇异景象写出榕树成鸟天堂原因 【教学程】、揭题导入、出示课题 、理课题⑴ 天堂原指是什么?(原指人死灵魂住极乐世界这当然是种迷信说法 现般用比喻美幸福生活环境 ) ⑵ 了课题你有什么问题要问吗 ?二、初课、听录音思考⑴ 鸟天堂指是什么 ? ⑵ 作者两次鸟天 堂看到景色有什么不 ?、讨论、交流上面思考题答案 . 3 、默课给课分段并说说分段依据 (按两次鸟天堂所见所闻分分成两部分也可以把出发和离开单独列出全分成四段 ) 、深入课、二段着重分辨二段哪些是作者想起什么作用 三、学习课段、指名课 、这段主要写什么 ?3、比较句子起有什么不⑴ 太阳落下山坡只留下段灿烂红霞天边山头树梢 ⑵ 太阳落下山坡只留下段灿烂红霞天边、山头和树梢 学生讨论教师结课用了短句起更有韵味 、我们陆续跳到只船上 其陆续能不能换成继续 ?比较词语思陆续──继续陆续表示接着 5 、句子说说句子哪些是作者看到景物哪些是作者想 幻灯片出现船平静地水面流动三支桨有规律地水划动 (都是作者看到、听到是作者见闻 )6 、然段三句子次序能不能换 ?什么 ?(不能课是按水面、船、桨由远到近地写 )7 、结这段具体描写黄昏美丽景色和幽静环境 四、学习课二段、听录音思考这段写是作者几次鸟天堂所见到情景 ?看到了什么 ?、这是棵榕树 还是几棵榕树 ?从哪里看出 ?3 、默 8 然段用 ( ) 划出作者见闻用 划出作者想 全班讨论、交流 重句灯片出示⑴ 翠绿颜色明亮地我们眼前闪耀这美丽南国树 ! ⑵ 只有无数树根立地上像许多根 木桩 地是湿概涨潮河水常常冲上岸 结有了这些想把树当作动物或人写写出了树勃勃生机 、作者什么要着重描写榕树和茂盛 ?(这环境适宜鸟儿生活使得榕树成鸟天堂 . )使榕树成鸟天堂还有哪些原因 ?5 、作者和他朋友们这次鸟天堂有没有看到鸟 ?什么 ?6 、概括二 段段 五、学习课三段、听录音思考作者二次鸟天堂是什么候 ?他见到鸟儿了吗 ?、指导学习然段灯片 出示⑴ 到对反义词 (清静──热闹 ) ⑵ 课怎样写出热闹?完成作业 5 题 ⑶ 结写了鸟声、影、种类、动作用了排比写法短而节奏鲜明起声音短促给人美不胜收感觉 3 、作者写鸟多用了哪词形容 ?圈出 (应接不暇用这里说明什么 ?)结这段运用了先概括、举例写法 、配乐齐、 3 然段 5 、什么作者这次鸟天堂看到了那么多鸟呢 ?6、归纳段 六、学习课四段、指名课 、留恋表现哪里 ?什么昨天我眼睛骗了我 ?3 、理句话什么前鸟天堂加引而不加引 ?(前鸟天堂加 上引表示特殊称谓指是那棵榕树 鸟天堂是说榕树适合鸟儿生活鸟儿这里着幸福美生活真像天堂样 作者用相词语借助不标表达了对鸟天堂热情赞美 )七、布置作业 .