一元一次不等式教案1《数学教案》.docVIP

《一元一次不等式》 第1课时 教学目的 会用一元一次不等式，并能在数轴上表示其解集． 教学重难点 重点：一元一次不等式的解法． 难点：解决一元一次不等式时等号方向的改变． 教学过程 1、观察下列不等式： （1）； （2）； （3）x＜4 ； （4）＞240． 这些不等式有哪些共同特点？ 这些等式的左右两边都是整式，只含有一个未知数，并且未知数的最高次数是1，像这样的不等式，叫做一元一次不等式． 2、先阅读每（1）题的解法，然后仿做第（2）题，最后谈谈自己读题、做题的体会． （1）解不等式，并把它的解集表示在数轴上． 解：去分母，得； 去括号，得； 移项、合并同类项，得； 两边都除以5，得． 这个不等式的解集在数轴上表示如下： （2）解不等式，并把它的解集表示的数轴上． 答案： 其解集在数轴上表示如下图： 3、解不等式，并把它的解集在数轴上表示出来． 解：去括号，得； 移项，得； 合并同类项，得24； 系数化为1，得．得． 在数轴上表示不等式解集如图： 4、解不等式，并把它的解集在数轴上表示出来． 答案：． 这个不等式的解集数轴上表示如图： 5、y取何正整数时，代数式2（y－1）的值不大于10－4（y－3）的值． 解答：根据题意列出不等式： 答案：解这个不等式，得，解集中的正整数解是：1，2，3，4． 6、解关于x的不等式： k（x+3）＞x+4； 解答：去括号，得kx+3k＞x+4； 答案：若k－1=0，即k=1时，0＞1不成立，∴不等式无解． 若k－1＞0，即k＞1时，． 若k－1＜0，即k＜1时，． 第2课时 教学目的 1、加强巩固一元一次不等式的解法． 2、及用数轴表示不等式的解集． 3、了解不等式在生活中的应用． 教学重难点 重点：有分母的一元一次不等式的解法． 难点：一元一次不等式的特殊解的求法以及一元一次不等式的应用． 教学过程 例1、解下列不等式．并把它们的解集在数轴上表示出来 例2、一次环保知识竞赛，共有25道题，规定答对一题得4分，答错一题或不答扣一分． （1）小明得了85分，他答对了多少题？ （2）小立在这次竞赛中被评为优秀（85分或85分以上），小立可能答对了多少题？她至少答对了多少题？ 解：（1）设小明答对了x道题，那么答错或不答（25－x）道题． 根据题意，得4x－（25－x）=85； 解这个方程，得x=22； 所以小明答对了22道题． （2）设小立可能答对了x道题，那么答错或不答（25－x）道题． 根据提意，得4x－（25－x）≥85； 解这个不等式，得x≥22． 因为x答对题的个数，所以取不等式的正整数解，又只有25道题，因此小立可能答对了22、23、24、25道题．她至少答对了22道题． 说明：第一小题是列一元一次方程解应用题，第二小题是列一元一次不等式解应用题，目的是让学生认识两者的区别与联系． 例3、小颖准备用21元钱买笔和笔记本．已知每支笔3元，每个笔记本2.2元，她买了2个笔记本，请你帮她算一算她还可能买几支笔． 解：设小颖还可能买n支笔． 根据题意，得3n+2.2x≤21； 解这个不等式，得n≤5.53． 因为n表示笔的支数，所以应取不等式的正整数解．因此小颖还可能买1支，2支，3支，4支或5支笔． 课后小结：列不等式解应用题的一般步骤： 1、分析题意，清楚已知量与未知量之间的关系，找到题中适当的不等关系． 2、正确的设未知数，根据不等关系列出不等式． 3、解不等式． 4、在不等式的解集中选取符合题意的解． 5、做出正确的结论．