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素描课程标准 课程名称： 素描 建议学时： 108 适用专业： 动漫设计 设计者： 6 组 尹国东 一、课程概述 《素描》是动漫专业的专业核心课程，主要学习素描基础理论 （素描的概念、素描的观察认 识及表现）。目标是培养学生健康的审美观，提高学生的艺术修养和鉴赏能力。 课程以素描为主线， 基于工作过程系统化的设计原则构建课程， 山猫动漫公司， 蓝猫动 漫公司两个具有代表性的实际公司工程项目为背景， 融入教育教学目标， 设计教学情境， 分 解教学任务，根据认知和人才成长规律，序化和组织教学内容。 课程在教学模式上采用“教、学、做、用、鉴”立体化教学模式，以定制项目为载体形 成“教学做一体化” 的课堂教学模式；以山猫具有时效性的真实产品测试任务为纽带， 将实 践环节与企业生产环节融为一体， 使学生能以职业人的身份完成企业真实工作任务， 形成注 重于“用”的实践教学模式 二、课程设计思路 课程具体设计过程包含四个步骤。 一是基于职业分析构建能力本位课程体系。 从行业分析入手， 以对应岗位群工作任务和 工作过程为逻辑起点和主线、 融入职业资格内涵的教学内容改革和工作过程系统化知识的构 建，对工作进行整体化分析，并以校企联合方式开发出工学结合、能力本位的课程体系。 二是基于典型工作任务分析构建学习领域课程。通过对典型工作任务的工作过程分析， 结合人才成长规律和职业教育的教育性目标， 完成从职业行动领域到学习领域的转换， 构建 以学习领域为代表的工学结合一体化课程。 三是以项目为载体创设学习情境。 根据典型工作任务涵盖的工作能力域， 对典型工作任务进 行“教学化”处理。即选择企业在实际工作中具有代表性的工程项目为基础， 并根据工作过 程系统化的要求重新进行设计所形成的教学项目为载体， 创设学习情境， 通过对技能的整合， 设计了四个递进的学习情境，分别为：静物素描写生、人物头像、胸像、半身及全身素描 、 人体素描、风景素描，通过由易到难，层层递进，教学过程体现以学生为中心。 四是序化学习情境，设计学习任务，优化教学过程。根据工作过程结构完整性的要求， 结合教育和教学的价值要求设计单元学习任务。教学过程遵从 “职业性”、“开放性”、“实践 性”的要求进行整体设计和优化：在教学模式上设计了“教、学、做、用、鉴”立体化的教 学模式，并与顶岗实习、创业实践等环节相结合，构建了本课程能力培养的整体解决方案； 在教学方法上， 项目导向、 任务驱动作为宏观的教学方法贯穿课程教学始终， 在不同的学习 单元，则根据学习任务的不同分别采用了引导文法、案例法、角色扮演法、小组讨论法等。 三、课程目标 1、知识目标： （1）．以创意设计为核心，调整传统绘画教学模式，以适应现代设计的发展。 （2 ）．在尊重学生艺术个性的前提下，以全新的思维方式，研究、理解、认识事物并赋予联 想。 （3 ）通过本课程的教学、训练学生对构图、形体、结构、空间、色彩、光感、质感、量感 等视知觉要素方面的敏感感受与把握。 （4 ）在写生训练中掌握技术性表现方法的基础上， 积极培养学生创造精神的造型能力素质， 在形象中寄托个人造型理想。 （5 ） 通过写实素描、 设计素描、 意象素描内容的进行， 解决学生在设计