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直角三角形全等的判定
【教学目标 】：
1、掌握直角三角形全等的判定定理，并能应用定理解决与直角三角形有关的问题。
2 、进一步掌握推理证明的方法，拓发展演绎推理能力，培养思维能力。
【教学重难点】 ：
理解，掌握直角三角形全等的条件： HL．
【自学指导】 ：
1、 “HL ”中“ H ”代表什么？“ L ”代表什么？“ HL
2 、 如何验证“ HL ”可以判定两个三角形全等？
3 、
角形全等的判别方法有几种？
4 、 运用“ HL ”证明直角三角形全等通常写成什么格式？
通常写成下面的格式：
在 Rt △ ABC 与 Rt△ DEF 中，
AC ＝ DF
∵
BC ＝ EF
∴Rt△ ABC ≌ Rt△ DEF （HL ）
二、自学检测：
1. 请判断满足下列条件的 两个直角三角形
在括号内注明理由。
1. 一个锐角和这个锐角的对边对应相等； （ ）
2. 一个锐角及和锐角相邻的一直角边对应相等； （ ）
3. 一锐角与斜边对应相等； （ ）
4. 两直角边对应相等； （ ）
5. 两边分别相等； （ ）
6. 斜边和一条直角边对应相等的两个三角形 . （ ）
@@@ 思考： 证明线段相等，
等，角相等，还可由角相等到线平行。
四、例题讲解：
五、提高练习：
1．已知：如图， AC 平分∠ BAD ，CE ⊥AB 于 E ，CF ⊥ AD 于 F ，且
F
D
1
2
A
六、 作业与学后反思：
1. 已知：如图， AB=CD ， E、 F 在 AC 上，∠ AFB = ∠ CED =90 °，
（1 ）△ A BF 与 △ CDE 全等吗？为什么？
（2 ）你发现 AB 与 CD 除相等外还有什么关系？如有就说明理由 ．
D C
F
E
A B
。
2. 如图，△ ABC 中，∠ C=90 °， AB=2AC，M 是 AB 的中点，点 N 在
求证 :AN 平分∠ BAC。
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