刘双：贴近学生，授业育人.docVIP

刘双：贴近学生，授业育人 刘双老师接受记者采访（摄影：何丽娜） 刘双老师生活照 枯燥生涩的政治理论在她的讲解下显得生动有趣，理论结合实际，案例结合书本是她的教学方式。三尺讲堂见证她执教十几年的艰辛与幸福。对学生的负责与关爱，使她赢得学生的尊敬与信赖。她就是刘双，一位兢兢业业在教学一线奋斗十几年的毛概老师；她就是刘双，一位学生热爱的亲切朋友。 “政治理论课的作用是潜移默化的，并非朝夕可出成效。” 作为一名毛概老师，刘双老师感慨道：“根据我课前的调查，不少学生对这门课程存在偏见。一类学生将其单纯当做一门政治理论课，另一类学生实用主义心态强烈，对该课程不以为然。”但刘双老师同时指出：“人文社科类学科对学生的作用是潜移默化的，并非朝夕可出成效。”辩证的思维，多角度看待问题，这些都是该门课程要教给学生的东西，而这些成效不能立即显现，时间的洗礼方能还原它的价值。 毛概特有的教学模式，也给学生一些其他课堂无法得到的锻炼。“我喜欢在课堂上听取学生的想法，”刘双老师说道，“一个人在100多人面前讲话，是件非常锻炼人的事。”曾有女生从一开始的声音颤抖，手指发抖到后来面不改色，侃侃而谈，便是通过毛概课堂得到的锻炼。不仅是语言表达能力的提高，在思维方式上的磨练也颇有成效。启发式提问，循循善诱，帮助学生在日常学习中形成自己的思维模式，树立自己正确的人生价值观，这也是刘老师的目标之一。 但是如何激发学生对毛概课堂的兴趣呢？ 理论实际相结合，案例分析引兴趣 “毛概的课不容易上，学生兴趣也不大，但刘老师总能用最新的时政案例去激励我们思考，使课堂学习氛围浓厚。而且她还特意课下挖掘我们感兴趣的话题，在课堂上分析讲解。”市营1201班的田滨说道。不仅时政案例分析，就连娱乐圈的奇闻趣事也被老师引进课堂。前段时间的“锋菲复合”就曾在课堂上被热烈讨论。刘双老师说：“当然，我们并不是去讨论该事件的娱乐价值，而是从市场角度、大众心理等角度出发，剖析这类事件。”而利用网络、多媒体等技术，有选择性地播放一些与课堂内容契合度较高的视频也是刘老师课堂上的一大亮点。 从学生角度出发，了解学生兴趣所在，结合毛概理论，将原本复杂的理论知识借由现实事件深入浅出，这便是刘双老师教授毛概的杀手锏。 她提到：“课下，我们也是在不断学习的，这类课不像其他理工科有唯一的答案，且随着时间推移，会不断有新的见解、新的研究发现，我们老师要不断学习，再将这些提炼整理，结合实际问题，结合学生兴趣，反馈到课堂上。” 师生理想模式——课上师生，课下挚友。 “点一次名，就记住一个人，这算是我的习惯吧。”刘老师的这个习惯拉近了她与学生之间的距离，课堂上的师生关系也渐渐发展为课下的朋友关系。 水产和经管有两位学生虽已离开校园多年但依旧和刘老师保持密切联系，微信、QQ、手机都成为链接他们的枢纽。“最让我感动的是，他们每次来武汉出差，都会来学校，而且每次都会来与我分享他们的工作生活。”刘双老师幸福地谈到。不但往届学生如此，市营1201的田滨同学也提到 ：“善良可亲的刘老师，我们最爱的就是她富有感染力的笑，私底下的她和我们其实没什么两样。”刘老师无奈道：“大众普遍认为学习马克思主义的人都是古板的，这完全是误解，其实我们也很潮，也爱追求时尚。” 加强与学生的沟通交流，让喜爱自己的学生也喜欢上自己的课，这在刘老师的课堂就是一种体现。 学而知其用，找寻自己的兴趣点 博学而多知，学而得其经世致用。刘老师在学习的路上一步步前行，她先后主持参与多项省部级研究课题，其中主持省教育厅课题两项，学校自主创新基金一项，国家财政部来源课题子课题两项及国家海洋局课题一项，出版专著一部，在国内核心期刊及公开期刊上发表多篇学术论文。可以说，在学术研究上取得了不菲的成绩。谈及学习方法，她将对自己课题的挖掘，分为了三个方面：结合学院发展方向；结合社会发展方向；结合自己的兴趣点。在研究的过程里，要找到贴近自己并有足够触动的地方，并且辅之广泛的社会调查与文献阅读。对于学生群体来说，目前可能还没有接触到较大的课题研究，但关于治学，严谨的态度、充分的兴趣与精力的投入，用在哪里都是恰如其分的。 一步步走，伸手摘星 月入浅溪，也能映出整方夜空，小方圆窥得大境界，这也是刘双老师在教书与育儿的结合当中最深的感悟。刘老师孩子10岁，正是初懂生死的年纪。有天，扑入妈妈的怀中说：“妈妈，我不想你死。”刘老师诧异并感动于孩子的话语，但也发现这是一个教导孩子的契机，“每个人都会死，只有一生的时间，所以我们才要把这一生过得更有意义。”“你想怎么样活得更快乐呢？”孩子回答：“我要好好吃饭，按时睡觉！”“然后呢？”“身体健康！”“然后呢？”“好好学习！”“学会跟大家分享！”一点点听着孩子充满童稚的话语，刘老师心下一动，这一步步所讲，不就正是当前大学生所需的一种境界吗？简单即是真，抛去尘世