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第一学期九年级物理期末试卷分析 涅阳三中 本次考试知识点全面,综合应用性强,注重对物理学科的观察、分 析、理解 、综合各种能力的考察.对我校物理教学提供了依据,指引 了方向。 一 答题分析： 现对九（3）、（4）班进行详细统计，情况如下：(以下百分数均为 本小题得分率) （1）选择题：共计 12 小题，从得分情况显示，学生完成很不理想， 其中 2(70%)、3(65%)、7(80%)、8(74%)、、小题得分情况最好； 4(50%)、 5(58%)、12(72%)小题得分情况较差； 1(26%)、6(49%)、9(30%)、 10(23%)、11(23%)小题得分情况最差，从以上答题情况说明学生的基 础知识还存在不足，思维不够灵活。 （2）填空题：共计10 小题，本题注重实用性，体现了物理来源于生 活。从得分情况显示，学生完成不太理想，其中 1(79%)、2(75%)、 6(50%)、9(90%)、10(83%)小题得分情况最好；4(21%)、7(56%)、10(28%) 小题得分情况最差。尤其是第 7 小题最为显著，通过本题显示学生对 常识性知识和计算还存在很大问题。 （3）识图、1(89%)、2(86%)小题得分情况较好，3(40%)、4(45%)、 5(20%)、小题得分很不理想。 （6）简答计算题：第一小题 5 人答错，得分情况最好；第二小题有 12人答错；第三小题有20人做对，第四小题（1）有30人做对，（2） 有 10人做对.本题反应出,学生计算能力较差,思维死板,不能灵活变 通. 二 试卷中反映出教学中存在的问题： （1） 基础知识薄弱，计算能力差。课堂教学有待进一步优化提高。 从统计情况来看，基础知识得分较低，这反映出学生的基础知识和基 本计算能力较差，在今后有待进一步改进。 （2）学生两极分化问题严重。教师的教学观念有待进一步改进。从 及格成绩统计来看，过差率29%，反映出教学中学生分化问题较为严 重。 （3）学生的应试能力有待提高。从学生的谈话中了解中得知，部分 学生明明会做这道题，却做错了，不能发挥出自己的水平。这一现象 也影响着学生的考试成绩。 （4）从试题分析看出，有些题在教学过程作为重点，反复讲过，但 仍有很多学生不能准确的得出结论，这说明学生书本知识、要点知识 掌握不够深刻，这些学生上课不专心听讲，作业敷衍了事，导致考试 时“似曾相识”但又不知从何作起。 三、在今后物理教学工作中的策略。 （1）继续作好学生思想工作，使其认识到学习的重要性和必要性， 从而达到使其“乐于学习”，产生学习动力。这项工作比较重要，在 短期内无法达到交好的效果，在今后的教学中，把思想教育贯穿与课 堂之中，课外采取个别谈心，从而转变学生对物理学科的认识，达到 投入学习之目的。 （2）作好教学管理工作。教学是我们工作的重心“是重中之重”学 生在其中是受教育者，也是教学效果的起现者，怎样管理教学就显得 十分重要。 1、课堂管理，要想法设法调动学生，使每位学生都能专心听讲， 认真完成作业。保证教的环节不影响学的效果。 2、课余管理，在课余时间要勤动口，向学生询问学的过程中存在 的问题，对于重点知识多找一些习题，让学生强化训练，达到提高的 目的。 3、作业管理，抄作业是学生中普遍存在的想象，也是很难解决的 问题，对学生成绩有直接影响，在今后的教学中，充分发挥学生之间 的互助作用，让好学生帮学困生，尽最大可能的杜绝抄作业象。 （3）以会考指导为主线，以教材为基础，继续抓好基础知识的复习。 （4）把八、九年级物理知识进行“融会贯通”提高学生的综合素质。 （5）关注生活，联系生活，把物理引向生活，解决学生身边的实际 问题。使学生热爱物理。 （6）利用套题对学生进行强化训练，提高学生的应试能力。 （7）对学生进行分层教学。 1、成绩好的学生主要培养其综合、创新思维，让其考高分。 2、基础知识、综合知识都存在欠缺的学生，在知识的掌握上存在 一知半解，似懂非懂，这类学生应全面指导，力求提高。 3、基础知识较差、综合知识更差的学生，注重基本概念、公式、 实验的掌握，力求从基础题提高成绩。对于综合性强、难道大的题对 其不做要求。 4、作好及时诊断，查漏补缺。