《精心选材，抓住特色描写景物》教学设计教学目标.docVIP

精心选材，抓住特点描写景物 选题意图：精心选材，抓住景物的特点进行描写，是写景文章的一种写作方法。只有抓住特征写景物，才能让读者看完以后，闭上眼，脑子里立刻想象出所写的风景，如身临其境。 教学目标 1、学会围绕中心选材的方法，抓住特点描写景物。 2、学会观察自然景物的顺序和方法，抓住景物特点，多角度进行观察。 教学过程 一、出示学习要求： 抓住景物的特点进行描写 ，是写景文章的一种写作方法。只有抓住特征写景物，才能让读者看完以后，闭上眼，脑子里立刻想象出所写的风景，如身临其境。 设计意图：明确学习任务，做到有的放矢。 二、讲授讲授知识点。 这节课我们以《乡下人家》为例，分析文中作者是如何抓住乡下独特、迷人的风景的。 1，介绍选材 精心选材，抓特色描写景物。 什么是选材呢？ 选才就是根据主题的需要有目的的选择恰当的材料来表现主题 使文章产生最好的效果。景物描写的选材要抓住景物的不同特征来表现作者的情感。 2、如何抓住特色描写景物 结合乡下人家这篇课文进行讲解。 （一） 要善于分析捕捉景物的特征，展现不同景物的迷人和风姿。本文对乡下人家的描写，就抓住了最有特色的景物，选择了动物、植物、生活等的方方面面。 （如瓜藤攀檐，鲜花绽放、雨后春笋、鸡鸭觅食、院落晚霞、月夜睡梦，展现出无论何时都有独特迷人的风景，表达了作者对乡村生活的热爱之情。如文中这样写到，“乡下人家总爱在屋前搭一架瓜， 或种南瓜或种丝瓜，让那些瓜藤攀上棚架，爬上屋檐。” 作者运用了一系列的动词“搭”、“种”、“攀”、“爬”，洋溢着浓郁的生活气息。再如，“有些人家还在门前的场地上种几株花，芍药、凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令顺序开放，朴素中带着几分华丽，写出一派独特的农家风光。” 这句话就描写了乡下人家种植的鲜花开放时的美景，独具特色。） (二) 善用各种修辞，使文章字里行间充满感染力。 （比如“当花儿落了的时候，藤上便结出了青的、红的瓜，它们一个个挂在房前， 看着那长长的藤，绿绿的叶。青红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别有风趣的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。” 这里运用了对比的修辞手法，描写了农家小屋色彩明丽，生活气息浓厚。 再如“几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群的从土里呀探出头来。” 春天下雨后，竹笋长的很多、很快，这句话形象地呈现了“雨后春笋”的美妙画面，尤其是一个“探”字， 运用拟人的修辞手法，让人感到嫩笋的长势迅速，充分展示了春天勃勃的生机。） （三） 精心选择有特色的景物描写的作用，能够突出乡下风情，具有浓浓的乡村味道，使人如临其境。 设计意图：运用形象、具体、生动的语言文字，及多种方法抓住特征对景物进行描述 。 三、总结 这节课我们学习了，选材的概念、抓特色描写景物的方法和精心选材的作用。 告诉学生要想抓住景物的特点就要我们平时在生活中认真观察，仔细思考，加上合理的想象，运用恰当的修辞，这样才可以更好的把握景物的特点，写好文章。 设计意图：指导学生要想抓住景物特点 ，就要做生活中的有心人 。 四、巩固练习 小练笔：认真观察我们校园的小长廊 ，抓住景物的特点，写一写你观察到的景色吧！ 设计亮点 抓住景物的特点对景物描写 ，这是写景文章的最基本的一点要求 。在平常的写作中尤其是写景一类的文章，学生追求的是字数的多少，没有真正意义上理解怎样写景。所以设计了这一微课课例，让学生懂得写景类的文章应从哪几方面入手 ，懂得抓住景物的特点对景物展开描述 ，这样才能让读者看完以后，闭上眼，脑子里立刻想象出所写的风景。