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信息的鉴别评价教学设计 信息的鉴别评价教学设计 PAGE / NUMPAGES 信息的鉴别评价教学设计 - 让每个人平等地提升自我 《信息的鉴别与评价》教学设计 【教材分析】： 在信息获取的过程中始终渗透着如何鉴别与评价信息的问题， 而信息的纷繁复杂也 很容易扰乱人们的注意力。 因而，学会准确地鉴别和评价信息， 对高中生来说尤为重要。 本节正是为了满足这种需要而设置的。 【教学目标】： 一、知识与技能 ： 1、让学生了解为什么要对信息进行鉴别与评价； 2、掌握信息鉴别与评价的方法。 二、过程与方法 ： 通过具体事例的网上搜索，对搜索的信息进行鉴别与判断。 三、情感态度价值观 ： 培养学生利用辨别信息真伪的能力， 以及正确的信息价值取向， 增长学生生活的阅 历，以及在网络上一定要学会保护自己。 【教学重点】： 掌握信息价值判断的基本方法。本节中提供了三种基本方法，这些方法既贯穿整个 信息技术课的学习过程，也是人们在信息社会生活中的必备技能 。 【学生分析】： 通过上节课学习， 学生已经掌握了通过网络获取信息的过程与方法以及对搜索到的 信息进行保存。本节课主要的任务是掌握正确评价信息，鉴别真伪，保护自己和他人 。【教学策略】 1、教法运用： 诱思导学法 （2）任务驱动—体验探究法 （3）网络探究教学法 2、学法指导：经验探究法，体验探究法，协作式学习法 3、资源的设计与选择：运