有理数的加法与减法教案2《数学教案》.docVIP

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2021-10-10 发布于北京
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有理数的加法与减法教案2《数学教案》.doc

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主备人用案人授课时间月日总第 11课时课题课型新授课教学目标 1.进一步掌握有理数的加法运算法则,理解加法运算律在有理数范围内推广的合理性，掌握有理数的加法运算律； 2.能灵活、合理地运用有理数的加法运算律进行简化计算；重点有理数的加法运算律难点灵活运用加法运算律教法及教具先学后教，当堂训练教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、1.回忆小学里学过的加法运算律有：(1) ；(2) . 2.阅读P33解决问题的方法，计算下列各题，再比较它们的大小： (1) (－15)＋6= ，6＋(－15)= ，(－15)＋6 6＋(－15)； (2) (－3.2)＋(－5.8)= ，(－5.8)＋(－3.2)= ， (－3.2)＋(－5.8) (－5.8)＋(－3.2)； (3) ［6＋(―5)］＋(―4)= ， 6＋［(―5)＋(―4)］= ，［6＋(―5)］＋(―4) 6＋［(―5)＋(―4)］. 3.依据上述问题的解答，归纳有理数的加法运算律：交换律：；结合律： . 4.计算： (1)(-5.15)+9.15 ； (2)9.15+(-5.15)； (3)［3+(—5)］+(—7)； (4)3+［(—5)+(—7)］. 二、展示交流 1.在下列“△”“○”“□”中各写一个有理数，比较(1)和(2)，(3)和(4)的计算结果，你有什么发现？与同伴交流. (1)△＋○＝； (2)○＋△＝；　 (3)(△＋○)＋□＝ (4)△＋(○＋□)＝ . 教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动 2.计算： (1)12+(-15)+(-6)+(-20)+18+25； (－)+(－)+(+)+(+). 三、课堂反馈 1.计算： 2.飞机的飞行高度是1000米，上升300米，又下降500米，这时飞行高度是多少？板书设计（用案人完成）当堂作业课外作业教学札记