有理数的加法与减法教案3《数学教案》.docVIP

主备人 用案人 授课时间 月 日 总第 12课时 课题 课型 新授课 教学目标 1.理解有理数减法法则, 能熟练进行减法运算； 2.会将减法转化为加法,进行加减混合运算,体会化归思想. 重点 会将减法转化为加法, 能熟练进行减法运算 难点 熟练进行减法运算 教法及教具 先学后教，当堂训练 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 1.阅读P30页解决问题的方法，完成下列问题： （1）3－（－5）=3+ ； （2）（－3）－（－5）=（－3）+ ； （3）（－3）－5=（－3）+ ； （4）3－5=3+ . 2.依据上述问题的解答，归纳：有理数的减法运算可以转化为 运算， 有理数减法法则： . 3.仿照 P31例3 计算 【展示交流】 活动一： １０－（+３）＝１０＋（－３）和（－１０）－（－８）＝（－１０）＋（＋８）成立吗？若成立，回答下列问题： （１）两个等式中运算有共同点吗？ （２）等号两边不变的是什么？变的是什么？ （３）你还能举一些类似例子吗？ 活动二： 1．说一说：两个有理数减法有多少种不同的情形？ 2．议一议：在各种情形下，如何进行有理数的减法计算？ 3．试一试：你能归纳出有理数的减法法则吗？ 【思考】：两个有理数相减，差一定比被减数小吗？ 教 学 过 程 教 学 内 容 个案调整 教师主导活动 学生主体活动 活动三： 例3：计算： （1）0-（-22）； （2）8.5-（-1.5）； （3）（+4）-16 （4） 【盘点收获】 【课堂反馈】 1.课本32页练一练1、2、3、4 2.判断下列说法是否正确？正确的打“√”，错误的打“×”，并说明理由． 板书设计 （用案人完成） 当堂作业 课外作业 教学札记