2021秋统编版语文九年级上册教学课件：名著导读《艾青诗选》如何读诗.pptVIP

* * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * * 专题一：探讨诗歌的意象 艾青的诗歌中有着丰富的意象，有的已经形成系列，带上了诗人独有的气质，如“土地”“太阳”等；有的出现次数虽然不多，却也带给读者深刻的印象，如“手推车”“鱼化石”“礁石”等。阅读诗集，选择你最有感触的一两个意象，仔细品味，体会它们蕴含的感情，领会其中丰富的思想文化内涵。 专题探究 【示例】艾青诗中最常见的两个意象，一个是“土地”，一个是“太阳”。 艾青是“土地”的歌者，“土地”象征着生他养他而又多灾多难的祖国。对“土地”的爱，是艾青唱不尽的旋律。如在《我爱这土地》中，艾青将自己的一腔爱国之情化为一只鸟对养育自己的土地的深情绝唱。诗歌最后两句“为什么我的眼里常含泪水？/因为我对这土地爱得深沉……”点出全诗的主题，表现了诗人那腔炽热真诚的爱国之情。又如《北方》，写“从塞外吹来的/沙漠风，/已卷去北方的生命的绿色”，写“我爱这悲哀的国土/古老的国土/——这国土 /养育了为我所爱的/世界上最艰苦/与最古老的种族”，用近乎散文的诗行，传达出极为深厚的爱国之情。 “太阳”“火把”“黎明”等有象征性的事物，则表现了艾青对旧社会的黑暗和恐怖的痛恨，以及对光明、希望的向往与追求。如他的长诗《向太阳》，在诗中诗人充满热情地赞美太阳的能量，“从那遮掩着无限痛苦的迷雾里/刺醒了我们的城市和村庄”，赞美“比一切都美丽”的永生的太阳，并且深深地坚信太阳必将照亮黑暗和黑夜，我们必将迎来光明与白昼，迎来中华民族浴火重生的未来。 专题二：探讨诗歌的意象 艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，用来营造能暗示或者象征某种强烈情思的意象。他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参差里有某种统一。选择你喜欢的一首艾青诗作，说说它在写法上有什么特点，好在哪里。既可以就诗作总体的写法发表议论，也可以就某一局部或某句诗谈谈你的观点。 【示例】艾青诗歌创作常从感觉出发，把握瞬间的印象或感受，营造了一种能象征某种强烈情思的意象。如《雪落在中国的土地上》，诗歌一开头就说：“雪落在中国的土地上，/寒冷在封锁着中国呀……”这里的“雪”是一种富有象征意义的意象，既是对大自然景象的如实描写，又是当时惨遭战乱的中国的艺术写照，不仅表现了自然界的寒冷，更是对政治气候和民族命运的暗示，表达了深刻的思想内容，为诗篇后面倾诉心声、抒发忧国忧民的深情做了铺垫。 他还提倡散文化的自由体诗，在奔放与约束之间取得协调，参差里有某种统一。如《大堰河——我的保姆》，这种自由体诗的特点就非常明显，表现在尽情的呼告、肆意的排叙、长短错落的诗行、不求整齐划一的诗节等方面。 专题三：举办诗歌朗诵会 艾青的诗歌没有华丽的藻饰，也较少生硬的欧化句子，其语言朴素生动，富有生命力。他擅长使用散文化的诗句，不拘泥于诗歌形式，很少注意韵脚的限制或字数的整齐，却具有内在的旋律与和谐的节奏，非常适合朗诵。每位同学准备好自己选择的艾青诗作，预先做好朗诵准备，揣摩技巧方法，读出感情和节奏，在小组内朗诵，也可以每组录制一两段朗诵录音，上传到班级群中分享。 【提示】备选诗歌：《雪落在中国的土地上》《大堰河——我的保姆》《向太阳》《火把》等。 自主阅读推荐 《泰戈尔诗选》 泰戈尔（1861—1941），印度作家、诗人。他毕生致力于诗歌创作，在诗歌艺术方面取得了非凡的成就。代表诗集有《吉檀迦利》《新月集》《园丁集》《飞鸟集》等。母爱和童真是他诗歌的重要主题。1913年他凭借《吉檀迦利》成为第一位获得诺贝尔文学奖的亚洲人。 作者名片 代表诗集 主要内容 《古檀迦利》 “生命之歌”。诗人以欢唱之笔歌唱生命的枯荣、现实生活的欢乐和悲哀、人与自然的和谐统一，抒发对光明世界的向往。 《新月集》 “童心之歌”。诗人化身为天真的孩子或慈祥的母亲，以儿童的想象力和母亲的怜爱之心，描绘出一个个憨态可掬、神形兼备、纯洁无瑕的儿童，表现了母亲与孩子间最真挚、最深厚的爱。 内容概览 代表诗集 主要内容 《园丁集》 “青春之歌”。诗人以简洁的语言抒写了青春的苦涩和甜蜜、爱情的快乐与忧伤，回答了人为什么生活和怎样生活的问题。 《飞鸟集》 “哲理之歌”。诗人以只言片语抒写生命真谛，通过活泼生动的形式揭示深刻哲理，提示我们简单生活包含了丰富世界，而用内心的爱认识世界是最佳方式。 1.诗歌融抽象的哲理性和浓郁的抒情性于一体。 2.诗歌突破了浪漫主义直抒胸臆和现实主义客观白描的惯用手法，往往用象征主义的手法将抽象的意念和内心世界的变化借具体物象来暗示或显现。