三角形全等的判定教案5《数学教案》.docVIP

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2021-10-13 发布于北京
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三角形全等的判定教案5《数学教案》.doc

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【学习目标】： 1.经历AAS的探究过程，会由ASA推出AAS，会简单运用AAS证明两个三角形全等. 【学习重难点】： 1.重点：AAS的探究和运用. 2.难点：AAS的运用. 1、复习巩固已知：∠A=∠D ，∠B=∠E ，AB=DE ，求证：ΔABC≌ΔDEF。在ΔABC和ΔDEF中 ΔABC≌ΔDEF（） 2、学以致用如图，在ΔABC和ΔABC中，AB=AB，∠B=∠B，∠C=∠C. 请利用“角边角”证明ΔABC≌ΔABC的理由. （提示：已知三角形的两个角，可求出第三个角）有两个角和其中一个角的对边对应相等的两个三角形全等（简写成“角角边”或“AAS”）几何语言：在ΔABC和ΔABC中 ΔABC≌ΔABC（AAS） 3、例1：如图，∠C=∠D=90°，AB平分∠CAD。求证：AC=AD。【当堂训练】 1.在ΔABC和ΔDEF中，∠B=∠E，∠C=∠F，AB=DE，则可证明ΔABC≌ΔDEF（） 2．如图2，O是AB的中点，要使通过角边角（AAS）来判定△OAC≌△OBD，需要添加一个条件,下列条件正确的是(　） A、∠A=∠B B、AC=BD C、∠C=∠D D、CO=DO 3、如图，AB⊥BC，AD⊥DC，∠BAC=∠DAC.求证：AB=AD . 4．如图，已知AB//CD ，CE//BF ，且BF=CE ，求证：AF=DE 。变式1：若把上题结论“AF=DE ”改成“AE=DF”，你还能证明吗？变式2：若AB//CD ，CE//BF ，且BF=CE ，AE=2 ，AD=10 ，则EF= 。（并给出证明）【课后作业】【课后反思】通过本节课的学习，我的收获和困惑是：