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初中教学英语学困生调查问卷 初中教学英语学困生调查问卷 PAGE PAGE4 初中教学英语学困生调查问卷 PAGE 初中英语学困生成因检查及对策研究的商讨活动 一、研究睁开状况： 针对这一课题，我们在前一段时间睁开了第一阶段的研究。 我们采纳检查研 究法，第一制作检查研究表，对学困生进行了问卷检查，认识原由。其次，做了 大量的家访工作，认识更详尽的信息，掌握第一手资料，为研究做好充足准备， 此刻第一阶段已基本达成。 二、达成的主要研究工作： 1、第一我对七、八年级的部分学生做了一项学情检查。同时，针对这一学 情检查，进行总结剖析。 此次检查主题：认识英语学困生的种类及其表现。对象：七年级、八年级的部分学生。检查内容：环绕英语学习中存在的问题以及差生对英语学习的表现进行剖析，从而认识学生的学习心理。此次检查采纳问卷的形式，环绕问卷检查设计以下： 1．你喜爱英语学科吗？1）喜爱 2）一般 3）不喜爱 4)讨厌 2．你感觉英语学习快乐吗？ 1）快乐 2）一般3）不快乐4）讨厌 你学习英语的目的是什么？ 1）考大学 2）喜爱 3）未来找好工作4）没有目标 你对英语的学习兴趣如何 1）很高 2）一般 3）不太高 4）不高 影响你学习英语的兴趣及学习成效主假如什么？ 1）老师的教课方法2）教师的英语水平3）和老师的关系4）教材内容能否风趣 你对待英语作业的态度是什么？ 1)仔细独立达成 2)非独立达成 3)形式意义上的达成 4)极少造作业 你感觉造成自己学习成绩落伍的主要原由是什么？ 1)没打好基础2)学习态度不正直3)记忆力不好4)不适应教师的教课方法 你学习英语的主动性如何？ 1)主动 2)一般 3）不太主动 4）不主动 你能否感觉自己已经很努力可是学不会？ 1）常常 2）有时 3）极少 4）从不 你会常常对自己的学习方法感觉疑惑么？ 1）常常 2）有时 3)极少 4)从不 你会做到课前预习、课后复习么？ 1)常常 2)有时 3)极少 4)从不 你会对练习或试卷上的错误仔细更正么？ 1)常常 2)有时 3)极少 4)从不 你参加讲堂活动的状况是什么？ 1)总讲话 2)讲话不多 3)被忘记集体 4）不讲话 在讲堂不想讲话的原由是什么？ 1）怕犯错 2)怕挨责备 3)不感兴趣 4)怕被嘲讽 学英语时，你以为最困难的是什么？ 1)词汇记忆 2)语法教课 3)课文理解 4)听力训练 你碰到难题会问老师或同学么？ 1)会 2)有时 3）极少 4）从不 你学习英语的方法是什么？ 1）朗诵 2）大量背单词 3）做练习 4)以上都难做到 除了老师课上播放英语听力之外，你还听英语么？ 1)常常2)有时3)极少4)从不 你平常喜爱看英文电影么？ 1)很喜爱 2)较喜爱 3)一般 4)不喜爱 单词短语的掌握状况 1)百分之九十 2)百分之八十 3)百分之六十 4)百分之六十以下 结果统计：在这些学生中选 1）的人数占23%，为A类。选择2）选项的人数占 20%，为B类。选择3）选项的人数占 25%，为C类，选4）的人数占22%。 从直观数字上看，学生英语学习的兴趣仍是一般，致使英语学困生的原由是英语学习兴趣的缺失。 剖析：学生学习英语缺少学习兴趣，以为费时、费劲，成绩不可以很快有大的提升。在学习中缺少高效率，需要改良有效学习门路，提升讲堂教课的成效。这一剖析为此次课题研究找到好的切入点。 2．课题睁开研究 联合讲堂英语教课实质，充足商讨英语阅读教课的规律，有效指导于学生。第一剖析学生的学习现状，找出学生在英语阅读学习中的疑惑或不足，而后利用英语阅读课逐渐指导学生，提升学生的英语学习兴趣，有效地改良学生英语阅读的学习成效。 3．在本课题研究时期，为了更好充分课题研究的内容，我利用资料室、网 络信息以及阅读理论书本等方式增强了理论学习。 四、研究结果概括： 本阶段研究意在联合讲堂教课， 对学生的英语阅读学习加以指导。 为此经过本阶 段的研究在英语阅读教课中我探索出了自己的一些对付策略。 即扩大词汇量，训 练阅读速度，战胜不良阅读习惯，教给学生一些阅读技巧，如找准主题句，掌握 文章脉络。鼓舞学生多做一些阅读练习。讲堂教课与课外练习相联合。 五、主要收获及阶段性成就： 指导学生学会利用一些阅读技巧来提升学生的英语学习兴趣及阅读速度。 本阶段形成研究成就论文2篇，名称达成了论文《如何激发学生的英语阅读兴趣》、《提升英语阅读理解能力的方法》。六、存在的困难与问题 理论研究上涨不到新的高度，在研究中新教课理念与课题的联合表现落实不够。 七、下阶段研究的假想与建议 增强理论学习，认识相关课题研究方面的新动向、新成就，联合本课题实质 多做借鉴，帮助学生建立自信心，培育学生对阅读学习的的兴趣。精益求精教课方法，提升阅读效率。 2．联合研究内容，指导讲堂实践，有效改变英语阅读教