地球的圈层结构教案 高中地理中图版必修一.docxVIP

第一章《地球上的大气》 第四节 地球的圈层结构 授课题目 地球的结构 课程标准 运用示意图，说明地球的圈层结构，概括各圈层主要特点。 教材分析 本节课是地理必修1第一章《地球上的大气》的第四节，在对这一部分自然环境学习的基础上，可知人类通过长期活动创造了人文环境，而自然环境和人文环境共同组成地理环境，加深对人类生活的地球表层的认识。地球圈层结构的内容对学习必修一后三章都具有重要的基础和铺垫作用，有利于学生建立起四大圈层的框架,并能够在空间范围上把自然环境放在地球圈层结构中认识，逐步培养起地理思维。 学情分析 1.学生地理基础知识欠缺。2.学生的认知能力的发展正接近于成熟，能去思考解决-一些简单问题。3.学生的读图分析能力较差。 教学目标 核心素养目标 区域认知 在地球内部的圈层结构示意图上正确标记岩石圈和软流圈，说出各圈层的主要范围与特征。 综合思维 从位置、组成、特点、意义等方面，比较地球内部圈层和外部圈层的不同特点。 地理实践力 绘制地球内部圈层结构示意图和地球外部圈层关系图，学生具备一定的地理读图、绘图能力。 人地协调 认识人类赖以生存的地理环境的构成(四大圈层)及各个圈层之间相互联系、相互制约的关系，树立正确的人地协调观。 教学重点 地球内部圈层结构及各圈层的主要特点 教学难点 地震波在地球内部传播速度的变化和地球内部物质组成的关系 教学方法 小组讨论法、问答法、图片法、多媒体辅助教学法 课 型 新授课 课时安排 10min 教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 展示地球内部圈层结构示意图 学生阅读“认识地球内部结构，”讨论问题：地球的内部圈层结构有几层呢，且各圈层有什么联系。 通过引导学生展开讨论，让学生掌握分析知识点的思路与解题的办法，提高分析学习分析能力。 授课讲解 （1）地球内部有两个不连续面。一个在地面下平均33千米处(指大陆部分)，在这个不连续面以下，纵波和横波传播速度都明显增加。这个不连续面是奥地利地震学家莫霍洛维奇首先发现的，所以叫莫霍面。另一个在地下2900千米深处，纵波传播速度突然下降，横波则完全消失。这个不连续面是德国地震学家古登堡最早研究的，所以叫古登堡面。请同学们思考地球内部圈层结构的划分依据？（2）以上我们了解了地球内部圈层结构的划分，那么，各圈层有什么特点呢？ （1）思考问题：请同学们思考地球内部圈层结构的划分依据？ （2）地球各圈层有什么特点呢？ 该处设计为师生问答环节和小组讨论完成，同学们经过小子合作和讨论完成任务，激发学生的学习兴趣。 问题探讨 读教材阅读部分“认识地球内部结构”，思考问题：什么叫地震波?地震波一般有哪两种?各有什么特点? 学生们通过自己的相应学习了解，进行小组合作探讨，得出：地震的能量以波动的方式向外传播形成地震波。地震波有纵波和横波之分，纵波传播速度较快，可以通过固体、液体和气体传播;横波的传播速度较慢，只能通过固体传播。纵波和横波的传播速度，都随着所通过物质的性质而变化。 帮助学生巩固知识，深刻记忆。在问题思考中，给予一定的引导，掌握对地震波的相应认识有利于学生养成对比知识学习记忆的观念。 本节课小结 师生共同小结 说明地球内部圈层结构的划分和地震波在地球内部传播速度的变化和地球内部物质组成的关系。 通过归纳总结在地球内部结构中的学习，有利于学生系统的掌握知识，强化对比知识学习的观念，并养成仔细观察身边有关地理知识的习惯。 板书设计 各圈层的主要特点： 教学反思