普通高中地理课程标准解读.pptVIP

对地理科学方法掌握及探究活动质量的评价——一是评价学生是否了解地理方法运用的步骤、要领；二是评价学生能否灵活运用正确的地理方法分析和解决问题。建议从学生能否发现和提出地理问题，提出问题的假设，独立思考和解决地理问题，合理表达、交流探究成果等方面进行评价 4. 对情感态度与价值观形成的评价 ——建议评价时关注学生对地理学科的认识、科学精神与态度、对自然地理环境与社会的态度和责任感等方面的变化与开展。观察是评价学生情感、态度和价值观的重要方式 5. 要注重评价形式的多样化和针对性 * 感谢你的观看 2021年8月25 * xx 2021-10-10 六、实施建议 ——教科书编写建议 建立合理的内容结构 选择联系学生实际、反映时代特征的素材 教学内容的组织要为教学提供必要的空间 内容的呈现方式要符合学生的身心特点和接受能力 引导学生的地理理性思维 重视教科书的系列化建设 * 感谢你的观看 2021年8月25 * xx 2021-10-10 六、实施建议 ——课程资源的利用与开发建议 积极建设学校地理课程资源库 充分利用学校地理课程资源 合理开发校外地理课程资源 * 感谢你的观看 2021年8月25 * xx 2021-10-10 第二局部高中地理必修课程的课程标准解读 * 感谢你的观看 2021年8月25 * xx 2021-10-10 一、“地理1〞课程标准的解读 1． “地理1〞在高中地理课程中的地位与作用 “地理1〞 自然地理环境对 人类活动的影响 〔地对人的影响〕 “地理2〞 人类活动对自然 地理环境的影响 〔人对地的影响〕 “地理3〞 区域人地关系协调和 可持续开展的途径 * 感谢你的观看 2021年8月25 * xx 2021-10-10 2． “地理1〞的结构分析 * 感谢你的观看 2021年8月25 * xx 2021-10-10 3. “地理1〞学习内容选择的根本思路 新课标从“培养现代公民必备的地理素养〞的课程理念出发，注重选择公民适应现代社会的需要的内容，而大大删减那些对培养现代公民没有实际意义的传统知识。 为解决课程理念、学习目标与学科系统知识间的矛盾，实现从知识教学向素质培养的转变，新课标在设计中采用范例学习的方法。 “地理1〞作为整个高中地理学习的起点，因而需要为其他模块的学习打下必要的根底。地理学科的根底知识、根本技能是需逐步积累。 * 感谢你的观看 2021年8月25 * xx 2021-10-10 4. “地理1〞的实施 “地理1〞实施中应注意的一些问题 “地理1〞 在实施过程中要注意以下几个方面：突出一个“理〞字，关注“案例〞的拓展，重视课程内容相互间的联系。 突出 “地理性〞 和注重“说理〞 ——在使学生知其“然〞的根底上，知其“所以然〞 根据教学的需要，在教材所提供的案例的根底上，适当增加相关的案例 重视“地理1〞中间的各局部知识之间的相互联系，重视“地理1〞与“地理2〞、“地理3〞，乃至地理选修课程之间的相互联系 * 感谢你的观看 2021年8月25 * xx 2021-10-10 5. “地理1〞课程标准简析 1〕宇宙中的地球 ——了解地球的宇宙环境及其对对地球的影响，形成科学的宇宙观； ——认识地球运动的特点及其意义； ——了解自然环境的组成，形成自然环境是人类赖以生存和开展根底的观念 * 感谢你的观看 2021年8月25 * xx 2021-10-10 A. 地球所处的宇宙环境 ——宏观的 地球在天体系统中所处的位置 ——微观的 地球在太阳系中所处的位置 目标指向： 学会运用有关资料〔九大行星的比较数据、地球在太阳系中的位置示意图、地球本身条件等〕，说明地球是一颗既普通又特殊的行星 * 感谢你的观看 2021年8月25 * xx 2021-10-10 B. 太阳对地球的影响 ——太阳辐射对地球的影响 ——太阳活动对地球的影响 注意点： 关注的重点是“影响〞，而不是太阳辐射、太阳活动的形成〔产生〕机制 “影响〞，应从对地理环境和人类活动两方面加以说明 要辩证地看待宇宙环境对地球的影响 * 感谢你的观看 2021年8月25 * xx 2021-10-10 C. 地球运动的地理意义 地球运动是一个多种运动〔除了最根本的自转、公转运动外，还有摄动、岁差和章动等〕的合运动——不要孤立地讲述地球的自转或公转 目标指向： “分析〞地球运动产生的现象〔初中课标是“用事实说明〞〕——因此