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《形状渐变动画》教学设计 一、教学内容分析 本节课选自广州市信息技术教科书 《信息技术》第4章第5节 《形状渐变动 画》的内容，这一节是本章的重点和难点，主要介绍形状渐变动画的制作方法， 并对形状渐变动画和动作渐变动画的不同点进行总结。考虑到学生的实际情况， 本节课的教学内容做了一点调整，其中增加了“文字渐变动画”的制作，并简单 介绍了几种常用的绘图工具。“形状渐变动画”是flash动画的最基础的部分， 因此，本节课内容为学生今后的学习打下一个非常重要的基础。 二、学情分析 通过前面的学习，学生初步掌握了flash的基本操作，理解关键帧动画的原 理，学会制作简单的动作渐变动画。初二学生具有一定的自主学习能力，因此， 课前准备自主学习网站，以指导和帮助学生完成课堂任务。 三、教学目标 [知识与技能] 1、了解形状渐变动画的概念与适用条件； 2、了解动作渐变动画和形状渐变动画的不同点； 3、学会形状渐变动画的制作方法。 [过程与方法] 1、通过简单几何图形渐变动画的制作，掌握形状渐变动画制作的基本方法； 2、通过两种渐变动画不同点的比较，能够选择和运用适当的动画制作方法。 [情感态度与价值观] 通过体会形状渐变动画的整个制作过程，激发学生对动画制作的求知欲；通过探 究任务，让学生形成积极探究的态度。 四、教学重点、难点 [教学重点] 1、形状渐变动画的制作方法； 2、动作渐变动画和形状渐变动画的不同点。 [教学难点] 1、形状渐变动画的适用条件； 2、动作渐变动画和形状渐变动画的区别。 五、教学策略 本节课采用“任务驱动”教学法进行教学。通过“任务驱动”来激发学生的 学习主动性和自主性。通过对比建立起新旧知识之间的内在联系，加强知识的连 贯性。教学重点通过任务的设计和反复练习来解决，教学难点通过交流讨论、表 格归纳来突破。 根据初二学生的认知特点，本课在导入时选择了较简单和有趣的例子，以调 动学生的学习积极性，激发他们的求知欲。由于本节课知识是Flash 中的最基础 的部分，因此，任务的设计注重从不同的角度考虑，以帮助学生更好地掌握基本 方法和技能，并通过设计探究任务和拓展任务鼓励学有余力的学生积极探索，大 胆实践。同时，在制作过程中注意帮助学生归纳总结，通过学习网站提供的操作 指南来指导和帮助学生掌握制作方法并且完成任务。 六、教学媒体 电脑室、投影机、局域网。 七、教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 用时 设计目的 首先让同学们欣赏老师制作的 以圣诞题材创设情境， flash 圣诞贺卡，然后通过分析贺 创设情景 欣赏作品 激发学生兴趣，通过贺 卡中的几个形变动画导出课题。 2分钟 导入课题 积极思考 卡中的动画引出课题， 【课件演示01】展示课题“形状 激发学生求知欲。 渐变动画”。 先介绍 Flash 中的两种渐变动画 通过对比两个渐变动 认真听讲 对比分析 【课件演示02】展示渐变动画分 画，让学生对两种渐变 观察实例 1分钟 温故知新 类。再回顾动作渐变动画【课件演 动画有个感性认识，为