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信号与系统A课程教学大纲 PAGE 288 PAGE 289 信号与系统A课程教学大纲 英文名称：Signal and System 课程编码：xxx 学 时：80学时 学 分：5 课程性质：学科基础课 课程类别：理论课 先修课程：高等数学、复变函数、电路分析 开课学期：第四学期 适用专业：通信工程，电子信息工程 一、课程综述 1.1 教学目标 信号与系统是为电子信息类电子工程、通信工程专业学生开设的一门主干学科基础课。 本课程全面讨论确定性连续（离散）信号、线性时不变连续（离散）系统的特性，以及信号通过系统的基本分析方法，并由此引出许多重要的基本概念。信号与系统是进一步学习通信理、数字信号处理、网络理论、控制理论等后续课程的必备基础，在电子与信息类学生的知识结构中占有重要的地位。 通过本课程的学习，学生应能掌握确定信号分析及线性时不变系统分析的基本理论，应能建立简单电路系统的数学模型，并对模型求解。要求了解信号与系统的描述与分类，掌握连续信号与连续系统的时域分析、频域分析和复频域分析方法，掌握离散信号和离散系统的时域和Z域分析方法，以及系统的状态变量分析。 1.2 课程能力矩阵 序号 能 力 程 度 第 1章 第 2章 第 3章 第 4章 第 7章 第 8章 第 11章 第 12章 讨论课 三级项目 作业 实验 准备 汇报讨论 实施 报告 答辩 实施 报告 1 使学生了解（连续、离散）信号与（连续、离散）系统的分类，理解线性时不变（连续、离散）系统的特征。（对应专业能力要求2-2） 了解认知 + 初步掌握 综合运用 2 使学生学会齐次微分方程的求解，利用初始条件确定待定系数；掌握冲激响应求解，利用卷积积分求解任意信号激励下系统的响应；掌握卷积的性质，卷积的图解。（对应专业能力要求2-2、2-3、3-4） 了解认知 + 初步掌握 + 综合运用 + 3 使学生学会周期信号分解为傅里叶级数；熟练掌握傅里叶正反变换及性质，非周期信号频谱的求解及图形，信号的带宽；理解取样定理，掌握取样信号的傅里叶变换；了解信号通过线性系统不失真的条件。（对应专业能力要求2-2、2-3） 了解认知 + 初步掌握 + 综合运用 + 4 理解微分方程的拉普拉斯变换；掌握利用拉普拉斯变换求解系统响应的方法；理解连续时间系统的系统函数意义，掌握系统函数零、极点的分布与系统特性的关系。（对应专业能力要求2-2、2-3、3-4） 了解认知 初步掌握 + 综合运用 + 5 掌握离散信号的表示法；掌握离散时间系统模型的建立，差分方程的建立及时域求解；掌握离散序列的卷积运算。（对应专业能力要求2-2、2-3、5-1） 了解认知 初步掌握 + 综合运用 + 6 掌握离散序列的正变换及收敛域的确定，正反Z变换及其性质；掌握离散时间系统的Z变换分析法：差分方程的Z变换，系统响应的求解，系统转移函数的求解；掌握系统函数零、极点的分布，零、极点与离散系统频率特性的关系。（对应专业能力要求2-2、2-3、3-4） 了解认知 初步掌握 + 综合运用 + 7 使学生掌握线性系统的模拟：掌握串、并、级联模拟图的画法，学会信号流图的构筑、化简以及由信号流图求系统函数。（对应专业能力要求2-2、2-3、3-4、5-1） 了解认知 初步掌握 + 综合运用 + 8 使学生初步掌握连续时间系统和离散时间系统状态方程的建立；了解状态方程求解的一般方法。（对应专业能力要求2-2、2-3） 了解认知 + 初步掌握 综合运用 9 掌握文献检索、资料查询、调研的基本方法。（对应专业能力要求4-2） 了解认知 初步掌握 + + + 综合运用 10 掌握运用现代信息技术获取相关信息的基本方法。（对应专业能力要求4-2） 了解认知 初步掌握 + + + 综合运用 11 培养学生的责任感和职业道德。（对应专业能力要求4-2） 了解认知 初步掌握 + + + + + + + + 综合运用 12 学生具备一定的组织管理能力、较强的表达能力、人际交往能力及在团队中发挥作用的能力。（对应专业能力要求4-2） 了解认知 初步掌握 + + + + + 综合运用 13 培养学生的自我学习能力。（对应专业能力要求4-2） 了解认知 初步掌握 + + + + + + 综合运用 14 使学生初步具备进行实验的能力。（对应专业能力要求2-2、4-2） 了解认知 初步掌握 综合运用 + 15 使学生初步具备实验数据分析和解释的能力。（对应专业能力要求2-2、4-2、5-1） 了解认知 初步掌握 综合运用 + 1.3 目标能力达成度的评价 （1）目标能力1、4、5、