形势与政策课程教学大纲.docVIP

电气工程学院本科课程教学大纲(2012版) 形势与政策课程教学大纲 英文名称：Situation and Policy 课程编码：xxx 学 时：32 学 分：2学分 课程性质：公共基础课 课程类别：理论课 先修课程：无 开课学期：第二、四、六、七学期 适用专业：全校所有专业 一、课程的性质与任务 课程的性质：形势与政策课是高校思想政治理论课的重要组成部分，是对学生进行与政策教育的主渠道、主阵地，是每个学生的必修课程，是一门以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入贯彻落实科学发展观，以培养合格社会主义事业的建设者和接班人为依据，紧密结合国内外形势，紧密结合大学生的思想实际，对大学生进行比较系统的党的路线、方针和政策教育的思想政治教育课程。 课程的任务：通过适时地进行形势政策、世界政治经济与国际关系基本知识的教育，帮助学生开阔视野，及时了解和正确对待国内外重大时事，使大学生在改革开放的环境下有坚定的立场、有较强的分析能力和适应能力。 二、课程综述 2.1 教学目标（参照课程能力要求制定） 教学的目的：本课程主要是帮助学生全面正确地认识党和国家面临的形势和任务，拥护党的路线、方针和政策，增强实现改革开放和社会主义现代化建设宏伟目标的信心和社会责任感。同时使学生基本掌握该课程的基础理论知识、分析问题的基本方法，并能够运用这些知识和方法去分析现实生活中的一些问题，把理论渗透到实践中，指导自己的行为。 教学的要求：由于《形势与政策》课的内容具有理论性与时效性的特点，因此其内容具有特殊性，不同于传统课程有固定的教学内容体系。本课程教学内容根据教育部下发的每学期“形势与政策教育教学要点”以及结合我校教学实际情况和学生关注的热点、焦点问题来确定，组织实施我校全校本科生《形势与政策》课的教育教学工作。本课程分专题来讲授。每讲均要求学生课上积极思考、认真听讲，课下注重运用。 2.2 课程能力矩阵 见下页 2.3 目标能力达成度的评价 （1）目标能力1-6的达成度通过撰写论文进行考评； （2）目标能力7-9的达成度通过撰写论文、习题课、作业综合考评。 形势与政策课程教学大纲 序号 能 力 程 度 一、内“形势与政策”教育 二、际“形势与政策”教育 三、现场解答同学所关心国内外热点问题 四、课程习题课（讨论课） 五、作业 1 使学生了解高等教育发展的现状和趋势。（对应专业能力要求1-1） 了解认知 + + 初步掌握 综合运用 2 使学生在对国内外经济、政治、文化形势有一个全面了解的情况下，对所学专业的未来发展形势有一个比较清醒的认识，树立正确的事业观。（对应专业能力要求1-1、8-2） 了解认知 初步掌握 + + 综合运用 3 引导学生深入地学习和研究马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观。（对应专业能力要求1-1、8-2） 了解认知 初步掌握 + + 综合运用 4 培养学生理论联系实际的作风，鼓励学生积极投身社会实践，通过实践体会党的路线、方针、政策的正确性，清晰了解我国改革开放以来形成并不断发展、完善的一系列政策体系，树立正确的世界观、人生观和价值观。（对应专业能力要求8-2） 了解认知 初步掌握 + 综合运用 + + 5 使学生认识形势与政策问题的基本理论和基础知识。（对应专业能力要求8-2） 了解认知 初步掌握 + + 综合运用 + + 6 学会正确的形势与政策分析方法，特别是对我国的基本国情、国内外重大事件、社会热点和难点等问题的思考、分析和判断能力，使之能科学预测和准确把握形势与政策发展的客观规律，形成正确的政治观。（对应专业能力要求8-2） 了解认知 + + 初步掌握 + 综合运用 + + 7 培养学生的责任感和职业道德。（对应专业能力要求1-1、8-2） 了解认知 初步掌握 综合运用 + 8 学生具备一定的组织管理能力、较强的表达能力、人际交往能力及在团队中发挥作用的能力。（对应专业能力要求1-1、8-2） 了解认知 初步掌握 综合运用 + + 9 培养学生的自我学习能力。（对应专业能力要求1-1） 了解认知 初步掌握 综合运用 + + 三、课程的基本内容与教学要求 [教学目的与要求]： 了解：了解高等教育发展的现状和趋势，在对国内外经济、政治、文化形势有一个全面了解的情况下，对所学专业的未来发展形势有一个比较清醒的认识，树立正确的事业观。 理解：深入地学习和研究马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观，培养学生理论联系实际的作风，鼓励学生积