【教案】美丽的南沙群岛教案.docxVIP

精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 漂亮的南沙群岛 教案 lbrack; 漂亮的南沙群岛 rsqb; 教案 《漂亮的南沙群岛》教案 、 能正确、流利，有感情的朗读课文，背诵课文其次、三自然段； 、 懂得课文内容，感悟南沙群岛的漂亮和富裕，激发同学爱岛之情； 、 同学自学新的生字 14 个，并要求熟记，会写并运用；结合语境明白词语的意思； 、 懂得运用课文中的比拟句，并可以根据课文的写作结构仿写一篇校习作；二、课型：新授课 三、课时：其次课时 、 文中的生字，难字，同学要学会把握并应用；一些成语或词语，结合语境懂得意思； 、 精读课文，同学可以归纳课文以回答课后问题并感悟文章情感； 、 懂得文章的比拟句，和写作结构，并可以运用； 、 个别笔画复杂且易错的生字，多音字或者成语，给同学通读课文，懂得课文带来一些难点； 、 文中的比如句，拟人句中有暗喻等新的比拟手法，同学对于这种新的修饰手法的懂得存在熟悉，理 解和运用上的困难； 复习导入 上节课我们读了《漂亮的南沙群岛》这篇课文，同学们从中知道了什么？ 师：这节课，请同学们跟着老师一起放慢步伐，细细品读，边想象边感受迷人的南沙群岛； 精读课文第一段 全班一起朗读第一段，提问，南沙群岛是什么样子的，指名回答； 指名朗读第一段，提问，从中感受到了什么；提问 2 至 3 名同学； 第 1 页，共 3 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 提问，“晶莹的珍宝”是什么？“一串串晶莹的珍宝’说明什么？提问 1 至 2 名同学； 全班朗读第一句，边读边想象；指名朗读第一句； 老师着重讲解本段中的比如句（此句为暗喻，着重说明暗喻明喻的区分，如何判定两者等），利 用 ppt 说明也可；说明清晰后，请 3 至 4 名同学仿造一个句子； 全班朗读第一段，后指名朗读，评议朗读，结合朗读懂得“浩渺”“星罗棋布”等词语； 有感情地齐读第一段； 精读课文其次段 同学自己精读其次段并自学，摸索，在“宝库”里你发觉了什么？ 分小组（ 4 人左右）争论自学，沟通 争论，为什么说南沙群岛是一座宝库？请你通过书中的句子告知我们 争论，你知道南沙群岛有哪些宝贵的海洋生物、矿产资源和海洋动力？ 结合本文的写作结构，请同学用“总—分”的句式说说 南沙群岛拥有难以计数的宝贵的海洋生物，有（ ），有（ ），有（ ）； 南沙群岛隐藏着极为丰富的矿产资源，有（ ），有（ ），有（ ）； 南沙群岛贮存了用之不竭的海洋动力，有（ ），有（ ），有（ ）； 师生朗读，体会总分写法； 练习背诵其次自然段； 小结，南沙及其海疆有丰富的矿产资源，水产资源和海洋资源，真不愧是一座庞大的蓝色宝库； 精读课文第三段 过渡，我们知道了南沙群岛的富裕，你们想亲自到南沙的海边感受它的漂亮吗？ 自由朗读第三自然段，并把表示颜色的词画下来； 第 2 页，共 3 页 - - - - - - - - - - 精品word 可编辑资料 - - - - - - - - - - - - - 全班一起朗读，老师朗读，在老师的朗读中边听边想象，并把你想的的，或者听到的美景，结 合书中的描写，试着把它们画下来； 评点同学的作品，争论为什么这样画，用书上的词语和句子说说；结合懂得“清亮透亮，碧波 浩淼”等词语； 指导同学朗读喜爱的语句，指名读或者自由读； 练习背诵第三自然段 总结延长 请同学找出自己喜爱的句子或段落再自由朗读，品尝 课堂上完成 ppt 上的练习，用以巩固学问点 同学自行沟通今日的学习内容或者课文感悟等 、 先有感情地朗读课文 20 分钟，后背诵课文其次，三自然段； 、 摘抄课文中你喜爱的句子； 、 用文中学过的比拟句仿写一个句子； 、 完成书中的课后练习题； 、 文中的关键字，关键词，同学回答疑题的关键字；关键词 、 生僻字的笔画，易错字需要留意的地方 、 文中的比拟句 生字卡，生词卡，多媒体 ppt 课件 第 3 页，共 3 页 - - - - - - - - - -