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学院财务管控教课探析 把握好思维方式转换的引导，培养学生面向未来的思维能力 财务管理与财务会计不同，其着眼点更多在于企业建立面向未来的决策与思维模式，针对未来的不确定性，未雨绸缪，建立针对性的风险防范方式。在教学中，教师要针对性地改变传统教育的不正确做法，纠正学生“非此即彼”的思维方式，做好思维方式的引导。 如在投资决策的教学中，未来现金流入的估计可以根据市场好坏分为好、中、差不同的情况确定，前期投入项目包括投资可行性调查、谈判费、注册费等项目，对各种费用的控制也相应地建立弹性标准。在决策中可以根据不同的组合确定项目取舍，涉及到融资部分可以设定国家信贷政策的宽松设定一定的预案，使学生的思维方式能够适应未来变化的外部环境，而不仅仅是针对特定的方案做出取舍。 结合电算化教学手段，建立模块化教学思维方式 如投融资中涉及资金时间价值中的终值和现值、年金终值、年金现值、资金需要量预测中销售的分比法等内容中，教师除了讲授相关概念，还要结合案例，利用EXCEL等电算化工具，逐步向学生演示具体的计算步骤和方法，建立具体的模块。 学生在学习中，也不用死记硬背，对各种概念有具体的感受和把握。教师在讲授中还可以演示各种变化变化的结果和相互之间的关系，更有助于学生把握各种变量间动态的联系。这样，学生学习的过程就如同处理具体的实际工作，利用各种工作软件实现财