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PAGE \* MERGEFORMAT 122 人教版三年级上册数学集体备课导学案 三 年级 班 学科： 数学 学习内容 第一单元 第1课时 认识时间 时间 2021年8 主 备 潘霞 个备 共备 蔡华丽 袁仕龙 胡晓梅 宦如霞 导学准备 导 学 步 骤 导学环节 导学流程和内容 个性化设计 课 前 ： 定 标 试 学 课 前 定 标 课时定标： 1、认识时间单位秒，知道1分=60秒； 2、使学生经历时、分、秒的时间观念的形成过程； 3、体验时间与生活的密切关系，养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 学 标 预 习 观察钟面，了解时针、分针、秒针之间在关系。 课 中 ： 三 导 三 学 课 前 展 示 猜谜 一 导 ： 以 标 定 导 · 一 学 ： 初 学 一导: （一）情境引入 明确目标 1、出示单元主题情境图。 2、揭示课题，出示学习目标。 初学： （二）自主学习 感知目标 了解学习目标。 2．谈话：你都知道哪些关于秒的知识？你是怎么知道的？ 3．结合学生回答引导探究。 汇报展示初学情况。 二 导 ： 以 学 定 导 · 二 学 ： 群 学 二导： （三）点拨讲解 升华目标 1）认识秒针 ①出示钟面（没有秒针）：你看到了些什么？（时针、分针、12个数字、12个大格，60个小格。） ②出示钟面（有秒针）：它与刚才的钟面有什么不同？（多了一根指针。）揭示：钟面上最长最细的针就是秒针。 ③观察钟面，秒针还有什么特点？（最细最长走得最快） ④找一找：找一找自己学具钟面上的秒针，指给同桌看看。 群学： （四）合作探究 汇报展示 1、揭示：秒针走1小格的时间是？。 2、秒针走2小格的时间是几秒？走一大格呢？你是怎么想的？秒针走1圈的时间呢？为什么？ 3、课件演示，学生仔细观察钟面，想一想，你有什么发现？ ③学生汇报，教师引导：秒针走了一圈用了多少秒？在秒针走一圈的同时，分针走了几小格？也就是几分钟？你发现了什么？（1分=60秒） ④你发现时、分、秒这三个单位间有什么关系？（1时=60分，1分=60秒） 三 导 ： 以 效 定 导 · 三 学 ： 展 学 三导： （五）查漏补缺 释疑解惑 1、1秒究竟有多长呢？出示钟表滴答声，学生闭眼感受，1秒钟能做哪些事？ 2、1分钟有多长？学生畅谈，课件出示。 展学： 达标训练 总结拓展 1、完成“练习一”第2题。 填上合适的时间单位。 ①我们上一节课的时间是40（ ）。 ②小明跑100米要用19（ ）。 2、、作业收集有关时间的信息。 3、出示学习目标，课堂总结。 课 后 ： 师 生 反 思 教 师 三 查 查：目标达成、学生状态、教学得失等 学 生 三 思 思：学习收获、参与状态、问题不足等 ***市***小学”星光课堂”导学案 三 年级 班 学科： 数学 学习内容 第2课时 《 时间的换算及计算》 时间 2021年8 主 备 潘霞 个备 共备 蔡华丽 袁仕龙 胡晓梅 宦如霞 导学准备 导 学 步 骤 导学环节 导学流程和内容 个性化设计 课 前 ： 定 标 试 学 课 前 定 标 课时定标： 1、通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。 2、会进行一些简单的时间计算。 3、养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。 学 标 预 习 自己在商店体验一次购物 课 中 ： 三 导 三 学 课 前 展 示 一、猜谜游戏引入： 1、猜谜语：矮子走一步，高个走一圈。矮子走一圈，高个走半天。 一 导 ： 以 标 定 导 · 一 学 ： 初 学 一导: （一）情境引入 明确目标 1、出示单元主题情境图。 2、揭示课题，出示学习目标。 初学： （二）自主学习 感知目标 1、了解学习目标。 2、谜语中的“矮子指的是什么”？“高个指的又是什么？” 3、“分针走一小格的时间是多少”？“分针走一圈的时间是多少”？“时针走一大格的时间是多少”？“时针走一圈的时间是多少”？ 4、“1时等于多少分”？“1分等于多少秒”？ 汇报展示初学情况。 二 导 ： 以 学 定 导 · 二 学 ： 群 学 二导： （三）点拨讲解 升华目标 1、思考1时等于多少分？2时呢？ 2、仔细观察图，说说图意：小明7时30分离家，7时45分到校，小明从家到学校用了多少时间呢？ 群学： （四）合作探究 汇报展示 1、学生讨论回答，试着让学生归纳出计算时间的各种方法。 三 导 ： 以 效 定 导 · 三 学 ： 展 学 三导： （五）查漏补缺 释疑解惑 1