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宋庆龄奶奶告诉我们的 篇一：《我不能忘记祖国》第二课时 师：（出示课件）同学们，我们生活在一片美丽、富饶的土地上，它有960万平方公里的面积。在这片土地上生活着13亿善良、勤劳的人民，他们有自己的双手和智慧创造了世界上最灿烂的文化。悠悠五千年的历史，沉淀了太多的文化，遗留了太多的文明。丰富的物产，壮丽的河山，让人为之赞叹，魂牵梦绕。它就像一只昂首高歌的雄鸡屹立在世界的东方。这就是我们的祖国――中国。看完上面这组画面，你有什么感受？ 生：我们的祖国真美丽。 生：我们的祖国真富饶。 生：我们的祖国美丽、富饶、物产丰富，我为我生活在这样的土地上感到骄傲自豪。 师：是呀，作为炎黄子孙的我们为我们是中国人而感到骄傲自豪。所以，无论我们身处何方，我们都不会忘记我们的祖国。（板书课题）请你带着这份骄傲与自豪齐读课题。 生：我不能忘记祖国。 师：通过上节课的学习，我们知道这句话是谁说的？ 生：宋庆龄 师板书宋庆龄 师：说这句话时的宋庆龄只有15岁，那是个无忧无虑，尽情享乐的年龄，而宋庆龄的心中却只想着祖国，这不是自寻烦恼吗？我们看看宋庆龄是怎么回答的？请找出有关段落。 生：最后一个自然段是宋庆龄对这个问题的回答。 师：大家和他找的一样吗？ 生：一样。 师：我们一起来读一读这个自然段。 生齐读最后一个自然段。 师：大家读得真好。请大家拿出笔勾画出这个自然段中最能表现宋庆龄品质的句子或词语。 生勾画 师：勾画完了吗？ 生：画完了。 师：请你根据你过画出的词句来评说一下宋庆龄身上具有的优秀品质。谁先来说一说？好，你来打个头炮。 生：我从“我自己感到非常愉快”这句话中的“愉快”，感受到了宋庆龄非常热爱祖国。因为她觉得时刻想着祖国、大众是愉快的，并不觉得烦恼。 师：你这个头炮打得不错，抓住词语理解了宋庆龄对祖国的爱。非常棒。（师板书爱国）谁再来说一说。 生：我从“我不能忘记祖国，我对祖国的未来充满了希望”这句话中体会到宋庆龄不但热爱自己的祖国，她还对祖国的未来充满了信心，她认为祖国的未来是光明的，充满希望的。 师：说得真不错。她对祖国未来充满希望也是爱国的表现。还有谁来发表一下自己的看法？ 生：我从“一个人，如果真的忘记了祖国，那人生该是多么没有趣味呀！”这句话体会到宋庆龄把爱国当作了自己人生的乐趣。如果一个人忘记了自己的祖国，那么他就是一个没有良心，没有追求的人，你把自己的祖国都忘记了，你就像忘记自己的父母一样，那你生活着还有什么乐趣呀! 师(鼓掌)：你的发言真精彩，真有自己的见解，是啊，一个人如果都忘记了生他养他的祖国，那人生还有什么乐趣呀。 师：我们来重点分析一下这句话。（出示最后一句话）这是一个否定句，我们把它改成肯定句试试。 生：一个人只有时刻想着自己的祖国，人生才有趣味。 师：改的不错。我们男同学来读一读否定句，女同学读一读肯定句。开始。 男女生分读。 师：你有什么发现? 生：我觉得否定句把宋庆龄的这种爱国之情表达得更充分。 师：你的发现很好。否定句在有时候会将你想要表达的感情表达的更充分，更强烈。 师：刚才在学习这一段时，我们先勾画出了能表现出人物品质的词句，根据这些词句我们体会到了宋庆龄的爱国之心，最后我们又分析了否定句在文中的表达效果。下面我们就运用这样的步骤来对课文的其他段落进行学习。请你先从课文中勾画出最能表现宋庆龄品质或人物特点的词语或句子。 生勾画，师巡视。 师：好，大家刚才勾画得非常认真。请你轻声的把自己画的文字读一读，各读各的。 师：现在我们就根据大家各自勾画的语句人物特点、品质进行评说。谁来？好，请你来。 生：我从“她是一个文静而喜欢思考的女孩子，学习非常勤奋”这句话中知道了宋庆龄在美国留学时很爱学习，性格文静。 师：“文静”是她的性格特点。“喜欢思考”、“勤奋”是她的学习态度。说的不错。 生：我对刚才那个同学的发言做一下补充。还是第二自然段，在讨论会之前，宋庆龄“广泛搜集资料，认真思索，做了充分的准备“也同样反应了宋庆龄喜欢思考、勤奋的学习态度。 师：对。这也是宋庆龄能做出精彩发言的原因。任何的发言都是要经过精心准备的，就像我们现在一样。谁再来展示一下你的精心准备。 生：我从第七自然段宋庆龄的发言中体会到宋庆龄有一颗爱国之心。 师：噢，你找到了这么一大段语言。 生：我从第四自然段中的“不以为然”“摇了摇头”“紧锁双眉”“耐心地听完”这几个词中看出来宋庆龄很有涵养，很有礼貌。 师：为什么？ 生:那个美国学生