新人教版小学语文二年级下册《画家和牧童》教学实录.pdfVIP

新人教版小学语文二年级下册《画家和牧童》教学实录 一、教材分析 《画家和牧童》是人教版课标实验教科书二年级下册第六单元中 的一篇课文。课文讲述了唐朝著名画家戴嵩为好友作画，当所有的人 都在夸赞这幅画的时候，一个牧童却勇敢地指出了画中的错误，戴嵩 虚心接受的事。课文情节引人入胜，语言充满童真童趣。这节课是课 文的第一课时，结合课标对第一学段的具体要求和本课的实际，我将 本课的教学重点放在以下几点上：第一，通过读书帮助学生理解“戴 嵩是一位著名的画家”。通过体会戴嵩的画技高超和感受围观的人对 他的夸赞来体会“著名”的含义；第二，在语言环境中理解、积累和 运用词语。在具体教学过程中，主要通过寻找近义词、结合上下文、 结合画面等方法来落实；第三，识字写字。具体教学过程中采取先观 察再指导后书写重反馈的教学方法。整节课的环节设计以学生的已有 认知为基础，鼓励学生质疑、自读自悟、读悟结合。 二、教学目标 1．认识13个生字，读准字音；能正确、流利地朗读课文。 2．能正确书写三个带有提手旁的生字“抹”、“挤”、“拱”，努力 做到字迹工整、美观。 3．通过读书体会“戴嵩是一位著名的画家”。 4．在具体的语言环境中理解、积累、运用语言。 三、教学准备 学生：读课文3至5遍；给每个自然段标上序号；给文中不认识 的字加上拼音。 教师：教学用书，多媒体课件，生词卡片。 教学环境设计与布置：多媒体、实物投影。 教具：生词卡片。 四、教学过程 （一）读词导入 同学们，通过昨天的预习，我们知道了唐朝有一位著名的大画家 （出词卡）请你读读他的名字，让我们一起读一读吧。今天我们就一 起走进《画家和牧童》这篇课文。请同学们认真看老师板书课题。齐 读课题。 （二）初读识字 1．请同学们打开课文纸（课本）。请你在预习的基础上自由朗读 课文，读准字音，读通句子，遇到难读的词句在上面做个记号，并且 要多读几遍。 学生自由读书，教师巡视，帮助纠正字音。 2．识字 （1）在刚才读课文的过程中，你有没有遇到难读或是拿不准的 字音，告诉大家，我们一起读一读。 （2）指名说，结合字卡，领读。 （3）自己练读生字，同桌互相检查生字朗读情况。 （4）生字大家都认识了吗？我们来读一读。出示词卡，开火车 读词语，如果他读对了，就请你跟着他读，读错了举起小手帮助他纠 正。 （5）大家把生字读的又对又好，相信你一定能读好这个句子， （课件出示句子）指名读，纠正“夹”的读音。 师：像我这样把拼音标在它的头上，就不容易读错了。 生：标拼音，齐读句子。 （6）开火车分段读课文。 师：难读的句子也读好了，相信课文你也能读好，请一组同学开 火车读课文，一人读一段，争取做到一字不错。 生：一组同学开火车读课文，其他同学拿好课文纸认真听。（遇 到问题停下来全班解决） （三）指导朗读 1．学习第一自然段，感受戴嵩是一位著名的画家。 师：同学们将课文读的真准确，相信大家对文中的主人公戴嵩也 有了一定的了解，请你默读第一自然段，想一想，这一段告诉我们戴 嵩是一位怎样的画家。 生：自由读第一自然段，指名说（著名）。 师：（板书：著名）谁能用自己的话说一说什么是著名？ 生：出名、有名。 师：用意思相近的词语可以帮助我们理解词语的意思。 生：齐读第一段。 2.学习戴嵩作画的句子。 师：说戴嵩著名，相信他画的画一定非常好，文中有一个写他作 画的句子，（课件出）快来读一读。 （1）生齐读这一句。 （2）请你好好地读一读这个句子，感受他的画技高超。 （3）指名读，说说你的感受。 （4）这个句子中有两个不好理解的词语：“浓墨涂抹”、“轻笔细 描”，你知道意思吗？指名说。 师：这两个词语是国画的绘画技巧，是两种不同的绘画方法，我 们来欣赏一幅图片，请你上台指一指，哪里用了浓墨涂抹的方法，哪 里用了轻笔细描的方法？ 生上台指示。 师：现在你明白这两个词语的意思了吗？是呀，有时我们借助生 动的画面就能体会出词语的意思呢。我们再来读一读这两个词语吧。 （