《写作 审题立意经典版课件.ppt

我有我的思想，我有发出我声音的权力，这不仅仅是自信，更是对生命的尊重。自然界的生命千差万别，各有特色，从而维持了生态的平衡与世界的多姿，一个经过千万年演化的生命岂能因人的好恶而更改其特质呢? 更何况，发出众人所恶的声音的人并不意味着就一定有错误，恰恰相反，他很有可能是先觉者。科学的先驱布鲁诺，他被当做“异教徒”而饱受摧残，直至被烈火焚烧。然而他至死都没有放弃、更改自己的声音，他的学说在烈火中化为金钢流传后世。 不仅是布鲁诺，还有哥白尼、伽利略，他们都冒天下之大不韪。敢于坚持科学的真理，不论当时众人是如何憎恶他们埋没他们的呼喊，最终时间将检验一切。只有后人才能体味到这些站在历史浪尖上的巨人们是怎样的不同凡响。 * 与这些人有所不同的，是那些轻而易举动摇信念的人，他们往往被埋葬在历史深处。或许，这种人因为一时讨好世俗而获得褒奖与吹捧，但当历史的潮流退去，他们也将如细沙般隐去，被时间抛弃。 德国思想家尼采说过：一棵树欲向上生长而接受更多的光明，那么它的根就必须更接近黑暗的地下。 这是一句至理名言。当天才诞生时，往往会被世俗所鄙弃，甚至可能背众人之道而行。然而，坚守自己的信仰，不懈地与黑暗抗争，才能成就树的伟岸!虽万人恶也，吾愿往!虽九死也，其犹未悔! 我因我而不同凡响，因为我是在为整个人类黎明的到来而热情歌唱。 * 范文点评： 作者构思奇特，运用逆向思维，从反面入手，提出中心论点，由猫头鹰的叫声，联想到科学的先哲布鲁诺、哥白尼、伽利略，阐明了“众人所恶并非就一定有错误，要保持自己的个性”的观点，联想丰富，出语不凡，用语犀利，个性张扬。 * * 教学目的： 　 1.了解什么是写作中的审题，什么是立意；理解审题立意在写作中的作用和意义，懂得审题要准确到位、立意要深刻新颖。 2.理解怎样进行审题，从哪些方面进行审题；了解文章立意的主要原则和基本要求，并熟练运用在写作实践中。 3.根据题目要求进行作文，写出符合题意、思想健康、立意新颖的文章。 教学重点难点：　　1、体会隐含在文题字面后的含义。　　2、把握材料所透视出来的意思，以便确立较为深刻的主题。 * 一、什么是审题、立意？ 审题就是审察题意，明确题目的要求。 立意就是确立最主要的思想内容。 二、审题立意的重要性： 认真审题，恰当立意，才能确保写作符合要求，不跑题，不偏题；也才能有效组织材料，合理安排文章结构。 * 三、审题的方法 1.审题时，要注意题目中的限制条件，明确选材的范围。 比如《美丽的误会》这个题目，“误会”是生活中常见的插曲，可能引发纠纷，可能造成尴尬，而限制条件“美丽”则表明，要叙述的这场误会带来的是一段美好的故事。 再如《初中生活二三事》这个题目，“初中”界定了要写的是初中阶段生活中的故事，而不是小学或幼年时的故事；“二三事”则表明，要选择两三件自己感触最深的事来写，不要只记叙一件事，也不要拉拉杂杂流水账一般写若干小事。 * 2.审题时，要注意分析题目，探究其深层含义。 要善于联想和想象，运用象征、比喻等修辞手法将题目意思引申。 如《路》《脚印》《春风》等题目都隐含着另一层意思：“路”不仅仅指脚下的道路，更应该指“成长的历程”；“脚印” 不仅仅指地上的脚印，更应该指“人生的足迹”；“春风” 不仅仅指自然界春天的风，更应该指“轻言细语的教诲”。 这种引申法适用于单独词（如《花》）、象征词（如《风波》）、比喻词（如《心窗》）和有双关意义（如《黑色的日子》）等作文题目。 * 那么，应如何抓“题眼”呢？ ?一般说来，题目是主谓句，“题眼”往往在谓语或谓语中心词上。如《我赞成这件事》，“题眼”是“赞成”，重点要扣住“赞成”来写，文章也要围绕“赞成”展开。 ?如果题目是动宾短语，“题眼”往往在动词上。如《过生日》，“题眼”是“过”，文章要写清“生日”是在什么样的情况下或气氛中“过”的，是怎样“过”的。 ?如果题目是偏正短语，“题眼”往往是定语或状语。如《课余生活》，“题眼”是“课余”，要写出课堂学习生活之外还有哪些生活及这些生活带来的乐趣。 * 四、审题要审定什么？ 1、审定体裁。审题的第一步要审定应为哪种体裁。如果把议论文写成记叙文，写得再好，也只是“下笔千言、离题万里”。那么，如何从题目中审定文章的体裁呢？ 一般来说，题目中有“谈”、“评”、“论”、“议”、“……的看法”、“……的启示”、“从……说起”这一类字眼的，都应写成议论文；题目中有“忆”“记”等字眼的，大多是记叙文；有“颂”、“赞”、“唱”等字眼的，应写成抒情散文。 但是，有的题目没有明显