《简易方程》教学设计13.docVIP

人教版五年级数学上册第五单元 《简易方程》教学设计13 教学内容：义务教育课程标准实验教科书小学数学（人教版）五年级上册第83页。 教学目标： 1、明确用字母表示数的意义，加深对方程、方程的解以及解方程等概念的理解，能用等式的的性质解简易方程并养成验算的习惯，能够熟练分析题中数量关系并列出方程解答。 2、会对已学过的知识进行概括整理，感受数学知识间的密切联系。 3、能积极主动地参与合作、交流等学习活动，在活动中培养归纳、概括、判断等能力。 教学重点：熟练地解方程，正确分析题中数量关系并列方程解答。 教学难点：能用多种方法解决问题。 教学用具：多媒体课件。 教学过程： 一、回忆梳理，理清脉络。 1、想一想，本单元我们学习了哪些知识？根据学生的回忆板书复习内容。 用字母表示数 用字母表示运算定律 用字母表示数 用字母表示计算公式 用字母表示数量关系 方程意义 等式的基本性质 解简易方程 解方程 方程的解 解方程 稍复杂的方程 2、学生质疑：回顾本单元的内容，想想自己还有什么不懂的问题。 3、教师有针对性强调重点内容。 二、基本练习。 1、P83整理复习的第1题。 ⑴学生口答问题。 ⑵学生独立解方程。 ⑶集体订正。 2、P83整理复习的第2题。 逐小题做。 ⑴学生口答问题。 ⑵学生独立解答。 ⑶集体订正。 三、课堂练习。? 1、P84练习十四第1题。 逐小题判断，学生用手势判断，错误的说明错的原因并改正。 2、P84练习十四第3、4题。 学生独立完成后集体订正。 3、P84练习十四第5、6题。 学生独立完成后集体订正。 4、P84练习十四第7、8题。（学有余力的学生掌握） 教师提示后学生尝试解答，集体订正。 四、课堂小结 你在这节课有那些收获？评价一下自己或者其他同学的表现。 板书设计： 整理和复习 用字母表示数 用字母表示运算定律 用字母表示数 用字母表示计算公式 用字母表示数量关系 方程意义 等式的基本性质 解简易方程 解方程 方程的解 解方程 稍复杂的方程