《篮球》教学设计.docVIP

高中《篮球》教学设计 课题：《篮球》 科目： 高中体育 教学对象： 高一年级 课时：第一课时 提供者：许晓斌 单位：山西省阳泉市第十五中学校 一、教学内容分析 ? 本节课内容为高中一年级篮球必修模块，根据《体育与健康课程标准》的四个基本理念中的“强调以学生发展为中心，帮助学生学会学习”的指导与提示确定本节课的教学内容与教学组织方法。篮球运动是高一学生最热门的选项之一，深受广大学生的喜爱。本课的重点是：了解和学习篮球低手上篮技术动作、在实践中尝试并加以运用。使大部分学生通过本次课的学习和互动，建立正确的篮球上篮动作要领的概念，为进一步提高自身篮球水平。 二、教学目标 1、知识与能力目标：了解篮球技术及篮球规则和学练法以及在体育运动中的作用；巩固提高篮球基本知识和技能。 2、过程与方法目标：通过本次课的学习，使80%的学生能掌握交叉步突破分球的基本动作要领。90% 以上的学生掌握正确的篮球技术学习训练方法。提高动作配合、团队精神及技术应用能力，发展创造性思维和自我评价能力。 3、情感态度和价值观目标：激发学生学习的积极性和创造性，培养自尊、自信、积极进取和团结合作的优良品质。 三、学习者特征分析 （一）篮球是高中学生（特别是男生）最受欢迎的运动健身项目之一，对多数同学而言，在初中、小学对最基础的知识内容进行了学习，然而没有进行过较系统的掌握，但作为本地区初中升高中的必考内容和传统项目，相对基础略高，同时通过行政部门的传统篮球赛也冒出了一批同学，因此会有参差不齐之感。 （二）高中学生学习本模块，正如前面所说，可能会遇到技术较难掌握，意识难培养，同时场地、器材不能充分满足，最为突出的是，a 对篮球运动模块认识不够，不注重基础知识，技能的学习，好高骛远。b 由于学生参差不齐，造成吃不饱和吃不了的现象。c 对一些错误的技能形成一时难以纠正。 （三）不同内容，根据内容的性质、特点，采取相应的教学手段和策略。同时在学习的过程中，也相应的采取不同学习策略，主要表现为：自主学习、合作学习、探究学习、评价式学习、创造性学习、拓展性学习、信息化学习。 四、教学策略选择与设计 本模块由基础理论、基本技术、组合技术、基础配合和全队战术若干领域构成，不同的内容，其内容性质，特点各不相同，针对教学目标，以及教学的有效性和教师、学生的实际出发，所运用教学模式、教学策略和教学手段有不同体现。 五、教学重点及难点 （一）教学重点。 1、以初中教学为基础进一步提高与巩固基本技术和基础理论，完善技术体系。 2、以投篮为中心培养与移动、运球和传接球等技术的结合能力。 3、以运用技术为重点要求和检验技术的掌握，学习更接近实战的组合技术。 4、 以教学比赛为载体，掌握基础配合，全队战术，组织与编排规则、裁判法等若干领域，激发学生学习兴趣，培养学生团结协作，勇敢顽强的精神及良好的心理素质。 （二）教学难点 1、篮球运动与篮球文化、运动健身的有机融合 2、“吃不饱”和“吃不了”现象的破解和方法选择。 3、学习掌握知识、技能与运用技术的衔接，以及各学习领域在实战中的运用能力。 六、教学过程 教师活动 学生活动 设计意图 1、师生问好安排习生，宣布本课内容 和任务 2、教师巡回观察记录比赛成绩 ?1、体委整队，报告出勤人数? ?2、体委领做关节操 ?3、热身游戏：变向运球接力 1、组织? 2、要求学生快、静、齐和积极主动 3、培养学生团体精神 1、教师给学生传球 2、巡回观察和学生讨论，指导学生技术 3、简单总结介绍 交叉步持球突破的技术 4、指导纠正错误 5、组织学生分组比赛 1、学生分组练习 2、自主探究练习交叉步持球突破，自我总结技术 3、认真领会，互相讨论，互相帮助 4、分组练习技能展示 5、分组斗牛 1、要求学生积极主动，给学生更多自主学习的空间，互相合作探究 2、鼓励学生互相指导评价 3、给学生充分展示自我的机会 1、讲解游戏的方法 2、组织好队伍指挥练习 3、讲解、示范 4、评价 ?1游戏方法及要求：（1）用篮球代替足球（2）要踢地滚球（3）球触篮柱为胜（4）踢球不过腰 2、明确游戏方法，按指定要求练习 3、认真听讲注意安全? ?1、在音乐伴奏下绕场慢中慢速跑 2、队伍整齐? 要求：遵守游戏规则 ?一、集合学生 二、整体领做、语言提示 一、听哨音迅速结合 二、在音乐伴奏下全身舒展、放松 ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♀♀♀♀♀♀♀ ♂ 七、教学评价设计 篮球运动学习评价要有利于调动学生积极性、自觉性、激发学生努力学习，刻苦锻炼，促进学生达到掌握篮球运动技能，提高体育能力和增进身心健康；《课程标准》对评价提出了原则性建议，如“观察、测验、技能评定、展示，成长记录、量表评价”等，因此要在评价内容、学习评价方法、学习评价形式要有转变，要强调定