科学指导学生居家学习与生活优秀案例.docx

科学指导学生居家学习与生活优秀案例 主题报告 一、 问题的提出： 2020年，魔幻的一年！突如其来的疫情让师生不得不采取网上教学 这种特殊的方式来上课。在这一过程中，层出不穷的问题让不少老师和 家长头疼不己。例如：学生独自在家，不能按要求完成老师布置的任务; 天天在家待着，脾气变得暴躁；沉迷电子产品，产生厌学情绪等。下而 主要就这几方而的问题提出学生居家学习生活的一些指导建议。 二、 问题解决的过程和具体做法 （一）积极疏导，稳定情绪 在这特殊的学期里，好多学生在刚开始没能及时转变对待学习的态 度，认为每天依旧是放假状态。对此，教师积极地通过班会等形式帮助 学生意识到我们“停课不停学”，只是换了一个上课的场所，并不意味 着我们还在放假，我们依然会每天检查学生的学习情况，在思想方面， 引导学生重视起上网课。 学生在待太久，没有同龄人交流，难免会觉得孤单。再加之新冠病 毒对学生的心理造成一定的恐慌情绪。因此做好学生的居家心理疏导十 分重要。对此，学校也开发了许多心理健康课程。我积极引导学生上好 心理健康课，关注孩子的心理变化，同时密切关注学生上体育课和劳动 实践课的状态。 疫情期间，不少医务人员工作压力大，甚至是去支援疫区了。对于 长时间不能见到父母的小学生而言，其内心的担忧、恐慌是不言而喻的。 对此及时积极地关注医护人员子女的心理变化，让学生感受到老师对他 的关心爱护，减少其孤单感；积极帮助其在学习方而遇到的困难，鼓励 他们用好成绩迎接父母的归来。我们班有一名医护人员子女，该生母亲 积极报名了支援武汉的志愿服务，虽未被调去武汉，但该生依旧很担心 母亲的工作环境。特殊的授课时期，对于该生的日常作业完成情况，我 及时给予积极地表扬，同时对其存在的问题，委婉地提出建议，这些周 的沟通下来，发现该生的学习态度很端正，习题完成情况也进步很大。 除了需要单独关照医护人员子女以外，还有湖北籍的学生在这次疫情期 间容易受到较大的心理冲击，因此多通过电话、钉钉语音等方式和湖北 籍学生及其家长沟通是十分必要的。对此，我积极和我们班级湖北籍的 学生沟通，该生父亲表示，孩子的情绪很好，没怎么收到疫情的影响， 学习方面也表现的不错。 （二）结合积分，跟踪指导 虽然是在家上网课的状态，但是我在“停课不停学、停课不停教” 的同时依旧结合平时在学校使用的积分管理方式指导学生学习生活。 首先，在课堂作业方面，我会根据学生的提交情况及时地给予反馈, 可以通过文字批改、语音批改等方式，帮助学生理解有困难的习题。为 了鼓励学生积极提交当天的学习任务，并且兼顾到父母复工的孩子不方 便提交作业，我把当天作业的提交时间延长至晚上八点，在这一期间提 交当天作业的同学可以申请加2分，作业被老师评为优秀的同学可以申 请双倍加分。这样不仅有利于学生高效地完成当天的作业，吸收当天的 知识，更有利于老师一对一的跟踪辅导班级里的后进生，保证学生不掉 队。 其次，如果学生每H的居家生活全部围绕学习，那么一整天下来， 孩子内心不崩溃才怪。因此我在沿用上学期家庭积分的同时对积分内容 做了部分调整，由原来的做家务加分变为做好事加分（对家长说清，灵 活加分，只要家长觉得孩子的这种行为值得表扬就可以申请加分），这 就避免了学生在家除了学学习、扫扫地就不知道做什么有意义的事情了。 这样，在疫情期间，我们班级依然有学生在家坚持练习舞蹈基木功、练 琴、练字等，有同学主动洗家里的衣服袜子，有同学在家陪家人一起做 饭，还有同学帮助爸爸妈妈洗脚等。关爱与感恩是人类最崇高的感情， 是建设和谐社会所必须的。所以感恩教育要从小抓起。通过这些具体而 又细小的日常生活活动，不仅增进亲子感情，而且利于培养孩子的感恩 之心，利于孩子形成自律的良好品质。 最后，虽说不能到校上课，但是我们学校依然克服万难，组织各种 校级的“云比赛”。通过积分奖励，鼓励学生们大胆展示自己，培养学 生的自信心，引导孩子在疫情期间能够开朗地学习生活。但是有一点需 要注意，不要过分的追求名次。无论学生取得的结果如何，我都会给予 表扬与鼓励，同时可以委婉地给学生提一点建议，并表示期待学生下次 能够取得更好的成绩。 （三）家校合力，助力成长 上网课这件事，听起来很容易，可是实施起来还真的是很困难。 首先，我们班级有些孩子是由爷爷、奶奶或者姥爷、姥姥陪伴着学 习的，老人们不太懂得如何帮助学生用电子设备上网课。对此，我积极 地和这些学生和这些学生的家长沟通，帮助他们学习如何利用手机或者 电脑上网课、提交作业等等。 其次，疫情防控期间，部分学生的家长复工，只有学生一个人在家, 学生的学习状态很不稳定。对于这部分同学的情况，最好的办法就是及 时地和学生的家长沟通，反馈孩子白天在家的上课状态，与家长一起多 关注这些学生的情况。我们班级有一个平时成绩很不错的小男孩儿的