两位数乘两位数教学设计1.docxVIP

《两位数乘两位数》教学设计与反思 苏南 徐娜 教学内容 西师版三年级下册《两位数乘两位数》 教学目标 1、学生经历探索两位数乘两位数〔不进位〕的计算过程，初步掌握笔算方法，掌握笔算竖式乘法的顺序及积的书写位置，理解算理。 2、在具体的情境中教学，调动学生积极性，体验算法的多样化。 3、在探索算法与解决问题过程中，“感受借助旧知识，解决新问题〞的策略意识，体验成功的喜悦，体会数学在生活中的应用价值。 教学重难点 在理解算理根底上掌握两位数乘两位数的笔算方法〔不进位〕。 教学过程 一、创设情境，提出问题： 1、引入：同学们爱看书吗？四月是我们首届读书节，书可以丰富我们的知识。今天，老师带同学们去买书，看看买书中有哪些数学问题？ 2、提出问题：出示：一本书23元。问：你想到了哪些数学问题？ 如果买2本要多少钱？算式怎么列？买10本呢？算式怎么列？这些算式会算吗？这是我们以前学过的知识。 3、如果要买12本要多少钱呢？算式怎么列？〔23×12〕这是一道两位数乘两位数的算式。板书课题：两位数乘两位数。 二、探究算法，解决问题 1、估算： 估一估,23×12大约是多少?生解决，反应： a: 23估成20，12估成10，20×10=200。 b: 23估成20，20×12=240。少估了多少？〔少估了3个12〕 c: 12估成10，2