《秋天的雨》课例设计.docxVIP

《秋天的雨》课例设计 洋口小学 余丽 教材分析： 《秋天的雨》是人教版小学语文三年级上册中的一篇课文，这一篇洋溢着诗情画意和童真童趣的散文，课文将秋天众多的景物通过秋雨巧妙串起来，勾勒出一个美丽、丰收、欢乐的秋天。 学情分析： 三年级的孩子好奇心强、活泼好动，善于观察。同时，他们对于简单的事物已经有所掌握，对熟悉的知识有所感悟，具备表达的欲望。本课我将以美丽的图片和动听的声音讲授知识，通过用不同的朗读方式来让学生加深对知识理解，培养孩子们学习的兴趣。 设计理念： 《秋天的雨》这课我将“以人为本，发展学生的主体性”的教学理念贯穿整个教学环节。根据三年级学生的学习特点，运用多种形象直观的教学手段，创设丰富多彩的教学情境。引导学生自主识字，让学生充分与文本对话，感悟文章的意境美、语言美。借助画面和语言描述等情景，激发学生的想象，在理解和体验中受到情感熏陶！ 学习目标： 认识“钥”“匙”等10个生字，会正确书写“盒”“颜”等13个字，会写“清凉”“留意”等14个词语。 有感情地朗读课文，背诵第2自然段。 能读懂课文内容，知道课文从哪些方面写了秋天的雨，能说出自己最感兴趣的部分。 能运用多种方式理解“五彩缤纷”等词语的意思。能发挥想象，仿照例句写句子。 教学重点与难点： 使学生通过课文生动的描写，体会秋天的美好，感受课文的语言美！ 教学课时：2课时 教学准备： PPT课件 图片 录音 教学过程： 一、激趣导入，引出课题 同学们，大自然是一个音乐家，它会演奏许多动听美妙的乐曲，咱们一起来欣赏一下吧！（播放声音，引导生说：雷声大作、鸟语花香、丁丁冬冬、滴滴答答······）从而引出课题——《秋天的雨》。 【设计意图】：通过有趣的声音，创设吸引学生积极思维的情境，激发学生的求知欲和好奇心，为引出下面的知识创设良好的氛围。 二、初读课文，感受新知 1.自由朗读课文，圈画生字、新词，标注自然段序号，读准字音，读通语句。 2.课件出示生字、新词。（利用课件重点讲解“钥匙”、“菠萝”、“扇”的读音，同桌互相认读、指名读、小组读、齐读。） 3.教师范读，学生一边听一边思考：在秋雨中，你看到了什么？ （银杏树、枫树、田野、菊花、柿子、橘子、果树、小青蛙......） 4.讨论：为什么说秋雨是一把钥匙？（秋雨是秋天来临的标志。） 【设计意图】：通过初读，初步了解课文的主要内容，以学生为主，让他们自己初步课文的大概意思。 三、精读课文，感悟内容 （一）、感悟“色彩之美” 1.学生默读第2自然段，一边读一边把描写颜色的词语划出来！（教师相机出示相应的颜色，体会丰富的色彩。） 2.同桌合作美美地读，把喜欢的句子划下来，交流感受。 3.师问：秋雨把这些颜色给了谁？（出示相关的课件美图） 4.仿照文中的句子说一说：秋雨把紫色给了茄子...... 5.看视频，感悟“五彩缤纷”这个词语的含义并运用这个词语。【设计意图】：通过创设丰富多彩的课件图片，让学生理解“五彩缤纷”的含义，感悟秋天的美丽，通过仿写来拓展学生的知识。 （二）、体会“好闻的气味” 1.谁能说说“香味”是怎样勾住小朋友的脚的？（蔬果丰收后散发出的香甜气味吸引了小朋友。）（出示蔬果的图片） 2.秋天的雨还藏着什么香味呢？（枣甜甜的、山楂酸酸的......） 【设计意图】：通过蔬果的图片来吸引学生的兴趣和注意力，让学生体会“勾住”的含义。 （三）、争当“小喇叭” 1.小喇叭来告诉大家：冬天快来了，小动物们要准备过冬啦！请同学们选择一个可爱的小动物，说说它们是怎么过冬的？ 2.请同学们演一演小动物是过冬的情景。 【设计意图】：采用以演促读的方式，让教学方式更加多样化。 四、拓展延伸 秋天的雨真是诗一般的美丽，让人难以忘怀，那你能说说关于描写秋天的四字词语吗？（为语文园地二的学习奠定基础。） 作业布置 背诵第二自然段。 画一画美丽的秋天。 寻找美丽的秋天，并写下来。 【设计意图】：帮助学生巩固所学的知识。 六．板书设计 6、秋天的雨 颜料 五彩缤纷 丰收、欢快气味 香香甜甜 丰收、欢快 喇叭 传递消息 【设计意图】：形象直观的展示了本节课的重点，帮助学生归纳知识。