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浙江大学校园文化建设调研报告 浙江工商大学校内文化建立调研报告导言大学校内文化是学校办学历史中师生职员共同传承和制造的物质成果与精神成果的总和，是大学独特特征的重要标记和大学核心竞争力的表达，是一所大学赖以生存和进展的重要根基。随着我国高等训练的快速进展，校内文化建立差不多成为高校普遍高度重视的一个关乎学校进展的战略性问题。2004年,训练部、共青团中央下发了《关于加强和改良高等学校校内文化建立的看法》，进一步明确了高等学校校内文化建立的总体要求、工作目的和要紧任务，使高校的校内文化建立迈入了一个新的进展时期。近几年来，我校在扩大办学规模、提升教学科研程度、增加办学实力和核心竞争力的同时，非常重视学校的文化建立，校内文化建立获得了丰硕成果：坚持弘扬社会主义主旋律，不断加强大同学思想政治训练，廉政文化走进校内、走进课堂，素养训练有较大拓展，优良校风、教风、学风得到进一步弘扬，主动向上的校内文化气氛差不多形成，校内精神文明建立迈上新台阶；校内文化生活日益丰富，同学科技活动成果显著，社团活动蓬勃开展，国际沟通全面绽开，启动了学校文艺、体育工作振兴准备；大力加强校内优秀文化品牌体系建立，形成了以“五当代报告〞〔浙江省首批校内文化活动品牌〕为代表的思想训练工作品、“三育人〞工作为代表的师德师风建立品牌、“百家百科〞讲坛为代表的学术活动品牌、班级学风建立和挑应战活动为代表的学风建立品牌、科技竞赛为代表的同学科技活动品牌和以“浙商走进杭商〞、“人文大讲堂〞等为代表的一批学院校内优秀文化活动品牌；开展各类文化艺术节、体育、文艺竞赛、“读书节〞、“1911迎新长跑〞等活动，校内文体活动丰富多彩；实在抓好新校区的规划和建立，校内相貌日益绿化和美化，进一步优化了校内环境。当前，为贯彻落实科学进展观，学校按照高等训练进展的新形势和新任务，确定了新的进展战略和进展目的。校内文化建立是学校全局工作的重要组成局部，必需纳入学校整体进展规划，细心设计，全面部署，整体推动。根据学校学习理论科学进展观领导小组的统一部署,学校由党委副书记孙启明牵头组成了专题调研小组,对学校校内文化建立进展调查讨论，着重查找校内文化建立方面存在的要紧问题与缺乏，分析成因，提出对策和建议。本次调研工作要紧通过座谈会、问卷调查〔共发放问卷2180份，收回有效问卷1392份〕、资料查询、兄弟高校阅历学习等方式进展，相关责任部门分不写出分析报告，最终形本钱调研报告。一、校内文化建立中的要紧问题与缺乏〔一〕校内文化建立规划工作亟待加强校内文化建立是学校的一项战略性任务，校内文化建立规划应与学校的总体进展战略严密结合，以学校的办学理念、办学特色和进展目的为根底，确立校内文化建立的差不多方针和原那么，前瞻性地提出校内文化建立的目的和任务，制定可操作的施行方案，并明确责任与分工，落实相应的工作机制。在教工卷的“目前我校校内文化建立中存在的要紧问题〔多项选择题〕〞一题中，有94.3%的教工选择了“校内文化建立缺乏系统规划〞，讲明绝大多数教工认为学校的校内文化建立规划比拟薄弱。实际工作考察结果也说明，我校对校内文化建立的规划工作重视不够，缺乏对校内文化建立的前瞻性和系统性讨论，缺乏明确的总体建立目的和总体施行方案，没有将校内文化建立工作充分纳入到学校的总体进展规划中，校内文化建立的各项任务统筹协调不够，校内文化建立听取宽阔师生职员的看法建议还不充分。〔二〕以大学精神为核心的学校精神的凝聚、培育与弘扬不够大学精神是大学校内文化的灵魂，它的核心是学校的办学理念和学校的价值追求。办学理念要紧是以大学理念为根底，反映学校建一所什么样的大学和如何建立如此的大学，培育什么样的人和如何培育如此的人的认识、观念和看法。我校正处于一个新的历史进展时期，如何形成为全校师生职员共同认可的办学指导思想、办学理念与办学定位，形成全校师生职员共同的价值追求，既是推动学校新时期进展战略的重要任务，也是校内文化建立的重要内容。教工问卷中有63.6%，同学问卷中有65.4%认为学校校内文化中大学精神表达是一般和不充分，教工问卷中有42.3%认为校内精神文化建立最薄弱。讲明学校精神文化建立的缺乏在师生中具有共识。目前大学精神在学校的校风、教风、学风建立中彰显不够，表达大学精神、大学理念的现代大学制度建立还不够健全，未充分重视挖掘、提炼、培育表达我校历史传承、学科特点和办学特色的学校精神，新时期学校的办学理念尚未成为全校上下的共识，相关讨论和建立工作比拟滞后，精神文化在学校进展中的引领和鼓励作用还没有充分发挥。〔三〕校内文化建立工作机制尚不健全校内文化建立涉及学校工作的各个方面，是一项系统工程，需要统筹协调，整合资源，合理分工与互相支撑，保证学校的文化建立根据学校进展的总体要求，遵循组织的文化理念，围绕