《青蛙看海》教学设计.docVIP

小学语文二年级上册9《青蛙看海》 第一课时教学设计 [教学理念]新课程标准指出：要把阅读兴趣摆到重要位置，并采取多种手段让每个学生都喜欢读书，进而视读书为一种乐趣和享受。另外，基于“研究性学习”（自主、合作、探究）理论的引领指导，本课阅读教学重在激发学生的主动意识和进取精神，让其在感兴趣的自主活动中主动探究、团结合作、勇于创新，全面提高每位学生的语文综合素养。[设计特色]通过多次角色转换在研究性阅读中培养学生阅读兴趣，让其深深入境、自然悟情。[课时目标]1、能正确、流利、有感情地朗读课文，并能进行较好地角色朗读及表演。2、认识一个偏旁“登字头”，学会3个生字“苍、登、善”。3、能从小青蛙的语言、神态、动作中体悟其心理。[教学流程及设计意图]一、启动情感，揭题入文。1、教师引入：“带来一个很好听的童话故事。”（揭题出示“青蛙看海”并范读）2、有兴趣来读读这个题目吗？（1）指名读；（2）齐读。【俗话说：“好的开始是成功的一半”、“兴趣是最好的老师”。为此，上课伊始，教师若采用那童趣活泼的话语必定能一下子触动学生情感的心弦。虽是简简单单的两句话，相信也定会让其带着一份天真和好奇不知不觉走进去。】二、初步感知，质疑探究1、教师配乐朗读课文：要求学生若有疑问，听完提出。2、学生纷纷质疑。（部分简单的问题，如“善跑”、“苍鹰”等通过师生、生生间交流、探讨、补