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小学生作文指导——怎样写人 一、选择人物身上最能体现其思想品质和特点的具体事例。 1、通过一件事写人。 （1）.要根据写人的需要来选择具体事件。在写事情的时候，要选择典型的事例。所谓典型， 就是能集中反映中心思想的事，能够表现人物的好思想、好品质、美好情感的事。对小学生来说， 选择典型事例，要着眼于小事，选择那些最能反映深刻意义的小事。这样的事表面上看，都是普 普通通的凡人小事，但是其中却蕴涵着深刻的意义，这就是我们常说的“小中见大”。 （2）.要具体、生动的写清楚一件事能表现人物思想的主要情节。 例文： 我的同学 我有一个前桌，她叫付洁琼，是一个简单再简单不过的女孩。但她却有一颗无法代替的热心， 她的学习好，在我眼里，她好像永远不会骄傲。如果你有问题可以去问她，她会认认真真的给你 讲，直到你会 了为止 。 付洁琼是我的‚二代老师‛，她是我的‚语文老师‛‚数学老师‛，‚品德老师‛，‚外语老师‛ 等各科老师。她是1.60米， 一个圆圆的脸蛋 ，乌黑的眉毛下面，点缀 着一双炯炯有神的大眼 睛 头上戴着一个红红的发卡， 背着一个灰色的背包，爱用黑色的笔，写字特别好看，总之，到 现在为止，我没有发现她的缺点，而且，她还特别的善良 。 有一次我胃里不舒服， 一吃东西就想吐， 吃药药效还没到就吐了，连续几天也不好。 某 天某时的一次数学课，我们正在自习 ，我突然胃里不舒服 ，我心里想：忍一下，就一下，一会 就下课了， 上完这节课！我就一直这样想着 ，可是， 胃好像一个顽皮的小孩，我说什么 ，他 也不听，我们一直僵持了很久，最后我忍不住了，就走到老师面前去说：‚老师，我胃里不舒服， 想吐。可以去厕所吗？‛老师说：‚快去‛我叫上付洁琼，让她陪我去，她和我一起走了， 快到 厕所的时候 。我遮住嘴，似乎快要涌出来的时候，我做出一副严肃而痛苦的表情，她看出了我 的痛苦对我说：‚要不我们跑吧！‛我说：‚不行，越跑越难受，‛ 于是，我们就走到了厕所，我 到那就吐了 ，他递给我几张卫生纸，我擦了擦嘴，我们就进班了。 付洁琼，就是一个这样有热心的人，也就是我的老师，我的朋友。 2、通过几件事来写人的作文 （1）.所写的几件事必须有代表性， （2）.不仅要使所写的是受一定的主题统帅，从不同的侧面去反映主题。 （3）.要注意这几件事的排列顺序，注意事与事之间的衔接。这顺序，即可以按时间推移安 排，又可以按地点转换来安排，也可以两相对比来安排，还可以层层递进式安排。 （4）.需注意事与事之间不能平分秋色，而要详略分明，重点突出。只有事情参差不齐，逐 次有别，所表现的形象才能具有立体感。 例文： 我的幽默老师 我的幽默老师姓林，全名叫做林小勤是我们班的数学老师。他性格幽默，喜欢做一些搞笑的 事来逗同学们开心。每次上课都把同学们逗得开怀大笑。就连让同学们打起精神来上课的方法也 很搞笑呢！ 记得有一次，林老师上课时，看见陆俊正在望着窗外发呆，便笑着问陆俊：‚陆俊哥啊，你是 不是该该名叫做‘呆哥啊’？‛听了这话，全班同学顿时哈哈大笑起来。‚呆哥‛从同学们爽朗的 笑声中惊醒过来，也在下面害羞的笑。还有一次，在数学科上天才般的我，因一时疏忽而写错了 最简单的一题，林老师看见了，便问：‚黄若龙啊，你到底是天才还是癫仔啊？‛这下，同学们更 是笑得合不上嘴了，这时我也不由自主地笑啦。这就是林老师的逗人方法之一——取外号。 除了取外号，林老师还有一种方法既能让同学们打起精神来上课，又能让同学们开心呢！记得 那时是一个星期五的下午，因为同学们都没有午睡，所以都无精打采的。林老师想了想，问‚你 们是不是没兴趣听我这个痴婆的课啊？用不用找个乌鸦嘴上来帮我讲啊？‛听啦这话，同学们都 情不自禁地笑了，笑完后，就有精神啦，就可以继续上课了。怎么样，这个方法管用吧？我的幽 默老师 林老师的可真是太有趣啦，真希望她能把我教到毕业啊！ 二、通过对人物的表情，动作，神态的描写，使它构成整个情节的最典型的部分，来表现 人物的思想，品格，展示人物性格，是文章显得生动真实，从而达到写作的目的。 1.人物外貌的描写。 每个人的外貌都有与众不同的特点，描写人物的外貌是为了突出中心，表现人物特点，所以 描写人物外貌不可面面俱到，只需抓住这个人与其他人不同的地方，进行重点、具体描写。描写