六 认识分数--分一分教案2.docVIP

《分一分》教学设计 执教老师：赵春蓉 教学目标： 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性 会用折纸，涂色等方式，表示简单的分数。 玩，学中测，做中验在与他人合作与动手操作中，构建分数概念。 教学重难点： 学生对分数概念的初步构建，初步理解分数的意义。 教学准备：课件，正方形纸圆形纸三角形纸假设干张，彩笔，直尺 教学过程： 导入语：老师今天带来了一些关于分苹果的数学问题，你们能帮老师想一想吗？ 一．感受并体会二分之一的优越性 1.出示情境图，提出问题 (1)有4个苹果，要分给2个同学，怎么分才公平？ 〔2〕有2个苹果，平均分给2个人，每人分几个？ 〔3〕只有1个苹果，仍然想平均分给2个小朋友，每人分多少呢？ (抽生答〕 出示课件苹果2种分法，学生体会平均分才公平：〔板书：平均分〕 学生发挥想象创造表示苹果“一半〞的方法(在练习本上画〕 你打算用什么方式表示“半个〞呢？ 生上台板演〔投影)，解释自己作品的意义。 比拟作品，体会二分之一是表现一半最优化，简洁的方式。 板书：，分两份，取一份〔学生齐读板书〕 课件出示：其中一半是二分之一，另一半是什么？〔学生体会〕 小结：二分之一这样的数叫作分数。 过渡语：我们再画一画，涂