自然辩证法4创造性思维形式与方法.pptVIP

发散性思维与收敛性思维在思维方向上的互补，以及在思维过程上的互补，是创造性解决问题所必需的。发散性思维向四面八方发散，收敛性思维向一个方向聚集，在解决问题的早期，发散性思维起到更主要的作用；在解决问题后期，收敛性思维则扮演着越来越重要的角色。 第三十页，编辑于星期一：十九点 三十分。 收敛思维与发散思维各有优缺点，在创新思维中相辅相成，互为补充。只有发散，没有收敛，必然导致混乱。只有收敛，没有发散，必然导致呆板僵化，抑制思维的创新。因此，创新思维一般是先发散而后集中。 第三十一页，编辑于星期一：十九点 三十分。 * （1）形成一个创新的漏斗 （2）围绕轴心，比较取优 （3）均衡发展 第三十二页，编辑于星期一：十九点 三十分。 * 二、形象思维 （一）含义 形象思维是在形象地反映客体的具体形状或姿态的感性认识基础上，通过意象、联想和想象来揭示对象的本质及其规律的思维形式。 第三十三页，编辑于星期一：十九点 三十分。 * （二）形象思维的特征： 1.可感性:形象思维的基本思维形式是形象观念，它克服了对直接呈现客体的依赖，能通过对表象的自由加工改造，使认识实现从现象到本质的转化。 2.形象概括性:形象思维的思维材料不是原始的感性材料而是在感觉、知觉基础上形成事物逻辑思维的“细胞”，形象思维的“细胞”则是形象的意象，是抽象的概念。 第三十四页，编辑于星期一：十九点 三十分。 * （三）形象思维的思维形式 1.形象观念 2.形象联想 3.形象典型 第三十五页，编辑于星期一：十九点 三十分。 * （四）形象思维与抽象思维的关系 形象思维和抽象思维是人在认识世界、改造世界的实践活动中发展起来的两种对立统一的思维方法。 对立： 抽象思维的“细胞”是抽象的概念，形象思维的细胞则是形象的意象。 形象思维过程的一般形式是运用意象进行联想和想象，而抽象思维是运用概念进行判断和推理。 第三十六页，编辑于星期一：十九点 三十分。 * （四）形象思维与抽象思维的关系 统一： 在取得科学认识的过程中借助于抽象思维可以促进形象感受的深化，借助于形象感受也可以启发抽象认识的进步，两种思维方式是互相联系、互相渗透，并在一定条件下能够相互转化。 抽象思维从规定性方面把握客体形象，形象思维从形象性方面把握客体。只有形象思维的形象性，而无抽象思维的规定性就不能了解客体的性质；只有抽象思维的规定性，而无形象思维的形象性，认识就不活跃不丰满。形象的模型越是逼真，抽象思维的概念越是趋向准确；抽象思维的概念越是规定得准确，形象的模型也就越趋向真实。 第三十七页，编辑于星期一：十九点 三十分。 * （五）形象思维在科学认识中的作用 第三十八页，编辑于星期一：十九点 三十分。 * 1.科学认识中的形象大致可以归纳为三类： 第一类是实物形象——具象，即认识主体将观察到的客观对象如实地用图像按比例扩大或缩小地反映客观对象。 第二类是抽象形象—— 图示，即对实物形象进行思维加工，抽取出其中的本质，能准确地反映事物的内在结构、规律的形象。 第三类是想象形象，即根据主体的感知形象及事物的发展规律，去探索未知事物的规律时，凭科学家的想象力创造出来的形象。 第三十九页，编辑于星期一：十九点 三十分。 * 2.形象思维在科学技术中的作用： （1）可以直观形象地揭示对象的本质和规律 （2）可以成为理解抽象程度很高的概念和理论的重要手段 （3）可以高度地纯化研究对象 第四十页，编辑于星期一：十九点 三十分。 * 三、直觉思维 （一）含义 直觉思维：是指不受某种固定的逻辑规则约束而直接领悟事物本质的一种思维形式。 第四十一页，编辑于星期一：十九点 三十分。 * （二）直觉思维的特征 1.非逻辑性或直接性 2.突发性、快速性 3.自发性 4.或然性 第四十二页，编辑于星期一：十九点 三十分。 * 课堂互动 将下列第四行的字母顺序排列出来： A、 B、 C、 D、 E D、 C、 E、 B、 A B、 E、 A、 C、 D ？ ？ ？ ？ ？ 第四十三页，编辑于星期一：十九点 三十分。 * 答案： A、 B、 C、 D、 E（1、2、3、4、5） D、 C、 E、 B、 A（4、3、5、2、1） B、 E、 A、 C、 D（4、3、5、2、1） C、 A、 D、 E、 B（4、3、5、2、1） 第四十四页，编辑于星期一：十九点 三十分。 * （三）直觉思维的基本内容 第一、直觉的判别 第二、直觉的想象 第三、直觉的启发 第四十五页，编辑于星期一：十九点 三十分。 * （四）直觉思维的逻辑机制 1．综合型的直觉思维 2．以原有知识为基础进