自然辩证法课程内容与要求.pptVIP

教师：白欣 刘树勇（物理系） 第一页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 课程内容与要求 第二页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 国家教委于1987年发出《关于高等学校研究生马克思主义理论课教学的若干规定》。 明确规定将“自然辩证法概论”作为理、工、农、医个各专业硕士研究生必修的马克思主义理论课。 第三页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 第四页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 一、自然辩证法是什么? 自然辩证法（Dialectics of Nature）是指一种自然哲学理论 恩格斯的《自然辩证法》 （1873-1883）及《反杜 林论》和《费尔巴 哈论》 第五页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 “自然辩证法” 是关于自然界和自然科学的一种哲学理论。 恩格斯关于自然辩证法的基本思想是，辩证法不仅在社会生活中和人类思维中起作用，也是自然界本身所具有的，即“表明辩证法的规律是自然界的实在发展规律，因而对于理论自然科学也是有效的”。 （ME-3 P485） 第六页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 其理论有三个基本要点： （1）辩证法是在自然界中普遍存在的客观规律； （2）辩证法是科学研究中普遍有效的方法； （3）自然科学家必须自觉地学习辩证哲学，否则是不能不受到惩罚的。 第七页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 从学科性质来说，自然辩证法是处于哲学和具体科学之间的一个独立的中间层次。它不研究自然界中个别过程、特殊规律，而是研究一般规律。 但又不具有像辩证唯物主义所具有的高度抽象性和普适性。 自然辩证法一方面是辩证唯物主义的普遍原理在自然界中的具体表现和在科学技术领域的具体应用，另一方面又是对科学技术成果与发展的哲学概括。 第八页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 自然辩证法具有哲学性质，是马克思主义哲学体系的一个组成部分。 它还具有交叉科学的性质。 与自然哲学、科学哲学、科学社会学和科学史这四门学科之间相互交叉。 第九页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 自然辩证法是关于自然界和科学技术一般发展规律，以及人类认识自然和改造自然的一般方法的科学。 第十页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 自然辩证法研究的三部分对象： 自然界的一般规律——自然界的辩证法 人类认识自然和改造自然的一般规律——科学技术研究的辩证法 科学技术发展的一般规律——科学技术发展的辩证法 第十一页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 自然辩证法的三部分内容： 辩证唯物主义的自然观 科学技术方法论 科学技术观 开设这门课的目的就是结合科学与科学研究进行辩证唯物主义教育。 第十二页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 二、学习自然辩证法的意义 学习的意义： 有助于提高哲学素养； 有助于增进辩证思维能力； 有助于理解科学技术方针、政策。 第十三页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 1905年爱因斯坦发表了5篇具有划时代意义的论文，为相对论的建立奠定了基础，为量子理论的发展作出了贡献。 为纪念爱因斯坦这一重要贡献100周年和爱因斯坦逝世50周年，也为展示物理学在社会中的重要作用，更为在全球范围争取公众对物理学的理解与支持，联合国将2005年定为“国际物理年”。 第十四页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 爱因斯坦在瑞士伯尔尼专利局 第十五页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 爱因斯坦在美国 期间主要从事的 研究是什么？ 第十六页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 他生命最后的十年，写了十篇文章， 一篇是表明他自己的量子力学观点的论文 一篇题为《自述》 其余8篇都是关于统一场论的论文 第十七页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 第十八页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 爱因斯坦把他生命的最后的二十年，放在统一麦克斯韦理论和广义相对论的奋斗上。 这一艰苦奋斗的历程充分体现了爱因斯坦的一种追求。 第十九页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 他创立狭义相对论理论的主要动机就是将牛顿的经典力学与麦克斯韦的电动力学统一起来。 第二十页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 狭义相对论解决了这个矛盾。 相对性原理作为两个基本前提之一，“物理体系的状态据以变化的定律，同描述这些状态变化时所参照的坐标系究竟是用两个互相匀速移动着的坐标系中的哪一个并无关系。” 第二十一页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 解决惯性系与非惯性系之间的不统一，就是爱因斯坦建立广义相对论的基本动机。 第二十二页，编辑于星期一：十九点 三十一分。 “希望这种理论的基础有最大可能的统一性，这个愿望产生了一些尝试，想把引力场和电磁场包括在一个统一形式的图像中”（文集-1 P362） 这是爱因斯坦进行“统一场论”