新学期双减政策落实“五项管理”作业公示管理制度.docxVIP

新学期双减政策落实“五项管理”作业公示管理制度 为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生 全面、健康而有个性地开展；本着对学生未来负责的态度，进 一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减” 的精神实质，特制定本方案。 一、 指导思想 为认真贯彻主管教育部门文件精神，全面推进素质教育， 切实减轻学生过重的课业负担，提高课堂教学效率，促进学生 全面、健康而有个性地开展；本着对学生未来负责的态度，进 一步把上级关于“双减”的要求落到实处，科学把握“双减 “的精神实质，特制定本方案。 二、 作业管理目的 学校教育教学质量和效劳水平进一步提升，进一步提高作 业布置科学性和合理性，学校课后效劳根本满足学生需要，学 生学习更好回归校园。学生过重作业负担和校外培训负担和家 长相应精力负担一年内有效减轻、两年内成效显著。 三、作业布置 （一） 严格控制学生家庭书面作业总量。所有年级每天完 成书面作业的总量时间最多不超过1小时，班主任需掌握本班 作业总量，做好不同学科课后作业的具体平衡工作。年级组长审 定学生双休日、节假日的家庭作业。 （二） 科学设计作业形式 丰富作业形式，提倡布置探究性、实践性作业。作业形式 应结合学生实际，除布置一定量的家庭书面作业外，应加强作 业形式的灵活性和趣味性，调动学生的学习积极性和创造力。 既要有练习型、准备型作业，也要有扩展型、创造型作业。除 书面作业外，鼓励编制口语交际作业、综合实践作业、实验操 作作业，逐步实现作业形式的多样化和个性化。 （三） 建立健全作业评价体系。使用鼓励性语言，倡导阳 光评价和多元评价，不断提高学生的实践能力、探究能力、创 新能力。 （四） 作业布置范围。学生书面作业的布置范围限定在教 材和经XX省中小学教材审定委员会审查通过的教辅材料范围内。 各学科不得将教学用书目录以外的教辅资料作为布置作业的依 据。 （五） 各学科教师要协调好学生的家庭作业时间，其中语 数外大科教师尤其要控制自己的作业量在十五分钟内，整体作 业量控制在一小时四十分钟左右。 （六）统筹确定作业量 教师布置家庭作业应严格按照新课标要求，科学合理，分 层筛选，不布置重复性作业，班主任对班级作业总量进行把关, 审查与统筹协调本班作业总量，班主任负责与各学科老师沟通, 各学科老师相互协调，统筹确定每天布置书面作业总量不超过 90分钟。延时效劳学科当天不得再布置书面作业。学生处指导 班主任每天每周布置适宜学生的校内、居家劳动类作业，假期 布置适宜的社会实践作业。 （七） 落实作业研究。要将作业设计与布置纳入教研、备 课体系，系统设计符合年龄特点和学习规律、表达素质教育导 向的根底性作业。 （八） 不得布置要求家长完成或需要家长代劳的作业，不 得要求家长批改教师布置的作业，不得要求家长通过网络下载 并打印的作业，不得要求家长对书面作业检查并签字， （九） 在常规型作业、习惯型作业、实践型作业布置的基 础上，要求全体教师设计分层作业，减少机械重复作业，面向 全体学生，有教无类； （十）针对稳固性作业和拓展性作业的布置，我校采取加 1减1的原那么：稳固性作业，原那么上所有学生都要完成；拓展性 作业主要针对能力强的同学。能力超强的同学可以少做一个巩 固性作业题目选做一个较难的拓展性作业题目；能力较强的同 学可以少做一个稳固性作业题目，选做一个较易的拓展性作业 题目；能力较弱的同学可以只做稳固性作业。 （十一）布置作业适量，教师不得布置机械重复和大量抄 写的作业，减轻学生过重的课业负担。 （十二）每学期各学科教研组要利用好每周三集体备课时 间开展作业专题研究活动，对学生作业进行具体研究，确定各 学科的作业范围、作业要求等根本内容，提高作业设计编制能 力。 !1! （一） 各学科教师根据作业特点规定相应的书写格式，作 业书写应该强调格式标准，书写整洁，作业本干净卫生。 （二） 笔要求：三年级开始使用钢笔书写，禁止使用圆珠 笔，除作图、绘画外，不得使用铅笔。 （三） 学生作业不得使用涂改液、改正纸。语文、数学学 科提倡使用错题本。 （四） 教师应该根据作业的特点规定相应的书写格式和书 写整洁度。 五、作业的批改 （一） 学生作业全批全改，提倡学生作业面批制，通过面 批及时发现问题，及时更改，及时引导学生对作业进行更正， 共性问题集体讲评，个别问题单独交流，要引导学生学会分析 学习知识上存在的问题，建立错题本，更好地开展后续学习， 不得让学生个人批改作业。 （二） 要认真细致，提倡逐题批改，防止误批、漏批。批 改符号要标准、统一正确的打“J”，错误的打“X”。 （三） 认真批改作业，每次批改要求及时订正，并做好再 批工作，做到不漏批、错批每一本本子。课堂作业本可让