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谈谈一年级学生学习习惯的培养 折柳中心校 仲群英 习惯，从心理学的角度来看，是一种不轻易以人的意志为转移 的条件反射，是人们在长时期里逐渐形成的，一时不容易改变的行 为、倾向或社会风尚。它属于非智力因素的范畴。教育科学研究结 果表明，学生学习成绩的好差，并不完全取决于智力因素，与非智 力因素也有密切关系。习惯，对于一个人来说，是相当重要的。叶 圣陶老先生说过： “好习惯养成了，一辈子受用；坏习惯养成了，一 辈子吃它的亏，想改也不容易。 ” 一年级是孩子们学习生活的起始阶段， 是良好习惯的养成阶段。 俗话说，良好的开始是成功的一半，所以一年级孩子的学习习惯养 成更显得重要。我们要加强对学生习惯的培养，但习惯的内涵太丰 富，涉及的面太广，所以， 我们不能眉毛胡子一把抓，应本着统筹 安排、全面兼顾、量力而行、循序渐进的原则，根据儿童身心发展 的规律进行。 （一）、 《低年级学生课堂常规》是我们对学生进行培训的主要 内容。 《低年级学生课堂常规》 1、书包里、桌面上、桌斗里东西摆放要井然有序。 2、上课铃响，要快速、安静地走进教室，坐在座位上，身体 坐直、坐正，两腿自然分开，双脚平放在地，手放好，目视前方。 3、举手：发言或提问时举起右手，胳膊肘不得放在桌子上