五年级语文下册习作七《讲人物故事》课件4新人教版方案.docx

通过这一单元的学习，我们接触了 II 许多形象鲜明的人物： ( )的小兵张嘎 )的严监生 )的王熙凤 )的刷子李 ( )的托德 ( )的老板 我们身边一定也有不少人让你印 象深刻，你最想把谁的故事讲给同学们听？ 讲人物故事 讲人物故事 1、 讲出人物特点 2、 讲出人物主要事迹 3、 讲岀你对这个人物的态度 把故事讲好的方法: 1、故事最好比较有趣，情节完整生动。 2、讲之前要做好准备。 3、语速不能太快，声音要洪亮。 o, *日积月累 ?文质彬彬仪表堂堂 虎背熊腰 身强力壮 ?神采奕奕满面春风垂头丧气 目瞪口呆 -健步如飞活蹦乱跳大摇大摆 点头哈腰 ?低声细语巧舌如簧娓娓动听语重 心长 一个特点鲜明的人，总是给人留下深刻 的印象，即使偶然见上一面，他（她）的音容笑 貌、举手投足，也会留在心中挥之不去。这次习 作，我 们就来写这样一个人，可以是身边熟 悉的人，也可以是偶然见到的陌生人。 写的时候，试着运用课文中一些写人 的方法，写出他某一方面的特点。写 完以后，同学之间互相评一评，改一改让人物 特点更加突出。 Si n.为作对象* 毎、 -Ar SI作姜 找准人物特点 所谓人物的特点，是指一 个人在性格、品质、爱好、特 长、习惯等方面不同于他人的 特征。 耳二个始你留下源甄印象的人 生活中哪个人给你留 下的印象最深？想一想，这个人为什么会 给你留下深刻的印象。 他对你的关心、爱 护和帮助； 他的某些特长和 爱好； 他做的某一件事 使你深受感动。 长辈（父母、爷爷、奶 奶、外公、外婆、老师 等） 同辈（同学、兄弟、姐 妹、邻居家的小伙伴 等） 要适当地描写人物的外貌 要简要地点明你与他的关系啲I 要选择一件具体的事例来表 ? 现这个人的特点 要对这个人的语言、动作、神态和心理活 动进行描写 〔习作写法指导〕 〔习作写法指导〕 擊疆聾为写人的练习，在描写人物的方法上，主要可以从以下几不 ■rl1、 写，不宜千人一面，面面俱到，要因人而异，根据表达的 需要有 ■rl 雲点辦珈一一既可以用一般文字集中介绍，又可以穿插在人物做事的隣 与，必 iff描羸力嚮辦驚附咖鶴反映 抓住人 物与众不同的特点，灵活地描写人物的外貌 全过程中出人物的欢 2、 语言描写不能千人一腔,众口一词,要符合人物的身份和个性特点 「要無以恰当的动作、神态、姿势、语气或情绪，这样写语言会更 3、 准翕用动作描写，能体现岀人物的思想感情和个性特征。描写人物 的动作，既要写出做了什么，更要写出怎么做的。首先，要精选动词， 把动作写准确具体；其次，要写出人物的连续动作，活现出人物的动态。 4、 写人还要有典型事例，用事实说话，借助一两件典型、新颖的事例 。 〔习作写法指导〕 来表现。 1冬谢谢警察叔叔 I!-有一天，我在路上走，突然小偷抢了我 的包， 我拼命的追赶并大声呼叫：“救命啊，抢劫啦，抓 小偷啊救命啊，呢劫啦，抓小偷啊救命啊，抢劫 啦，抓小偷啊救命啊，抢劫啦，抓小偷啊救命啊， 抢劫啦，抓小偷啊救命0啊，抢劫啦,抓小偷啊救命 啊，抢劫啲，抓小偷啊救命啊，抢劫啦抓小偷 啊。。。。”这时警察叔嗷出现了，他帮我抓住 了抢劫者。 I! -我要谢谢警察叔叔。 秦智是通山小学四年三班的数 学课代表。 他有一个习惯：对什么事都要 打破沙锅问到底。 他还是一个小组长，谁要是不 写作业，他就 会把他的名字记下来。 这就我的朋友一秦智。 、秦智是通山小校三年三班的数学 课代表。 秦智是我们班的数学课代表，他 不论做什么事都是那么一丝不苟，有 时，他那 副认真的劲头还真让人受不To 黑，尖尖的小脸上，一双黑亮的眼睛， 女 透露岀灵气。 你是否可以加上 人物的外貌描写呢? 他中等个儿，瘦削的身材,皮肤黝 习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。 习惯：对什么事都要打破沙锅问到底。 蒙WAA3帀。不管遇到什么问题,他总要弄清楚个究竟。记得有一次,那 是上语文课时?老而正在给我们分区《赵州桥〉一课。当老疝提出：“第三自然段到 底和哪一段有联系？”时，同学ff Gt嘴八舌地议论起来。有的说，这一段归上一段; 有的说，这?段还是和后面的内容携更紧密。正在这时，下课铃响了，老而说：”这 个问题等下节课，咱们再来讨论吧！”我一听这话，正准备Ml去玩，可没想到，秦 智站起来说：“老加，您不是上不能留下”尾巴’，您还是给我们讲清楚再下课吧！” 就这样，老师为我们详细地解答了疑问。可是，我的快乐十分钟也泡汤了。嗨！我当L “老卜.”尾巴’’您还是给我们讲清楚再下课吧！ ”点峻禺豳了.心“书呆子”，要不是他?我还能多拍两下画片呢？ J “老 卜.”尾巴’’您还是给我们讲清楚再下课吧！ ” 嗨!我当时可真恨死了这个 “书呆子”， 要不是他，我还能多拍两下画片呢？ 专他还是一个小组长，谁要是不写作 业，他