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《河中石兽》同步练习1 《河中石兽》同步练习 基础知识达标 自读课文，完成下列各题。 1.给下面加点的字注音。 河干( ) 木?{( ) 臆断( ) 山门圮于河( ) 棹数小舟( ) 湮于沙下( ) 啮沙为坎穴( ) 2.请解释下列词语的含义。 (1)河干：__________________。(2)设帐：__________________。 (3)尔辈：__________________。(4)木?{：__________________。 (5)河兵: _________________。 (6)河兵：__________________。 3.翻译下面句子。 (1)求二石兽于水中。 ___________________________________________________ (2)尔辈不能究物理。 ________________________________________________________ 4.填空。 (1)本文选自____________，作者 是 朝人。 然则天下之事，但知其一，_______________，______________？ 课堂探究 重点难点探究 (一)典型例题 探究点一：感悟理解句子 例题1：怎样理解“然则天下之事，但知其一，不知其二多矣，可据理臆断欤？” 解析：本题考查对文章点睛句的理解。文章的中心作者一般通过议论的句子指出。本文就是通过结尾的议论句揭示中心的。 答案：这句画龙点睛的议论句表明了作者的写作意图，它既是对讲学家之类一知半解而又自以为是的人进行了辛辣的嘲讽，又指明了认识事物的方法和途径：不能片面地理解，而要全面深入地调查探究事物的特性；更不能主观臆断，而应当遵循客观事物的规律。 点拨：从议论句的作用上来回答。 探究点二：分析人物性格特征 例题2：试分析比较文中三人各自的性格特征。 解析：此题考查对人物性格特征的概括。结合人物的言行，如“僧募金重修，求二石兽于水中”、“ 讲学家闻之笑曰”、“ 一老河兵闻之又笑曰”等分析三人不同的性格特征。。 答案：寺僧：“阅十余岁”，“募金重修”，“求石兽于水中”说明寺僧毅力坚定而经验不足。讲学家：一知半解而好为人师，自视清高而骄傲自满，轻视他人。老河兵：老河兵既有理论又有实践经验，既稳重又自信。 点拨：结合文中句子来分析各自不同的性格特征。 (二)探究问题 问题一：初读课文，理解内容 1.积累词语： (1)山门圮于河 (圮：_______ ) (2)二石兽并沉焉(并：_______) (3)阅十余岁(阅：_________) (4)棹数小舟 (棹：_________) (5)尔辈不能究物理(物理：_________) (6)湮于沙下(湮：_________) (7)不亦颠乎(颠：_________) (8)啮沙为坎穴。(啮：_________) (9)遂反溯流逆上矣(溯流：_________) (10)可据理臆断欤。(臆断：_________) 2.翻译下面句子。 (1)尔辈不能究物理。是非木?{，岂能为暴涨携之去？ (2)乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙下，渐沉渐深耳。沿河求之，不亦颠乎？ (3)凡河中失石，当求之于上流。 (4)盖石性坚重，沙性松浮，水不能冲石，其反击之力，必于石下迎水处啮沙为坎穴。 (5)如其言，果得于数里外。 (6)然则天下之事，但知其一，不知其二者多矣，可据理臆断欤？ 问题二：再读课文，研讨问题。 3.故事说了一件什么事？ 4.故事中主要说出了几位主要人物？他们各自寻找河中石兽的道理和方法是怎么样的？分析他们这样认识的原因。 5.在寻找石兽的问题上庙僧和讲学家犯了什么错误？为什么只有老河兵提出了正确的办法？ 6.这个故事说有了一个什么道理？ 当堂达标训练 (一)基础达标 1.解释下列加点词语的含义。 (1)二石兽并沉焉( ) (2)阅十余岁( ) (3)求二石兽于水中( ) (4)竟不可得( ) (5)凡河中失石( ) (6)如其言，果得于数里外。( ) 2.写出下面句子中的古今异义字的古义与今义。 (1)是非木柿 是：古义___________ ，今义____________ (2) 但矢其一 但：古义___________ ，今义____________ 3.翻译下列句子。 ①求之地中，不更颠乎？ ___